句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥(shá)意思是句(jù)型混杂的意(yì)思是：把两个句子(zi)放在一个句子(zi)应(yīng)该结(jié)束的地方的。

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　　前后交叉(chā)错(cuò)乱，句式结(jié)构(gòu)混乱，形(xíng)成组(zǔ)合句(jù)。

　　下(xià)面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混(hùn)合在(zài)一(yī)个(gè)表(biǎo)达式中(zhōng)，会造成句子结(jié)构的混乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也(yě)被称为结(jié)构混(hùn)乱(luàn)。

　　换言之，几个(gè)结构或(huò)意义被组合在一(yī)个(gè)句子中，使句子结构混乱(luàn)，意思不清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要(yào)同时使用这个句型和(hé)那(nà)个句型。

　　因此，可(kě)以说这(zhè)两种句型(xíng)是组合(hé)在一起的，而半转现象是句(jù)型的混(hùn)合。

　　）

　　1不(bù)难看出(chū)，这个明显错误(wù)的(de)案件迟(chí)迟得不到公正(zhèng)判决(jué)的根本原因(yīn)，是党的作风没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶(è)”的混合体。

　　2除(chú)了北(běi)京(jīng)大学的教职员工外，清(qīng)华大学(xué)等15年历史的大学的师生和(hé)科(kē)技工作者也参(cān)加(jiā)了培(péi)训班。

　　而清(qīng)华大学的师生和科技工作者也参与了这项研(yán)究，中通中转站一般会停多久的车 快递中转站一般会停多久修改了(le)时间，删除了(le)其中一项。

　　语言疾(jí)病的类型(xíng)往(wǎng)往表(biǎo)现为句型组合(hé)

　　1有时作者(zhě)想用这种结构(gòu)，有时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完(wán)整的，但(dàn)它(tā)的最后一部分(fēn)被用作另(lìng)一个句(jù)子(zi)的开头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说了一(yī)半(bàn)时间(jiān)，突然又(yòu)开始(shǐ)了新的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子前半句主(zhǔ)语以外的(de)成分(fēn)作(zuò)为后(hòu)半句的(de)主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最基(jī)本的方法(fǎ)就是梳理主体，看搭配是(shì)否有问题

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　　把两种(zhǒng)不同的句法结构(gòu)混杂在一(yī)个表达式中，结果造成语句结构混乱(luàn)、语(yǔ)义纠缠，这样的语(yǔ)病(bìng)就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　即(jí)把几种结构(gòu)或(huò)几个意思硬凑在(zài)一个句子里，使句子(zi)结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式(shì)，又想用那种句(jù)式，结果造成(chéng)将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)句(jù)式放在(zài)一起说，半截(jié)转(zhuǎn)向的(de)现象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用(yòng)这(zhè)种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都(dōu)用(yòng)了。

　　【例】一(yī)切事物的(de)发展都是有起(qǐ)有伏(fú)、波浪(làng)式前进(jìn)的，这是由(yóu)于事物(wù)的内(nèi)部(bù)矛盾(dùn)以(yǐ)及(jí)自然和闭(bì)则社(shè)会的种种(zhǒng)外因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本(běn)句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的(de)结构(gòu)已经完(wán)整，却把(bǎ)咐态高衡尺他(tā)的最后一部分(fēn)用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽(hū)然另(lìng)起炉(lú)灶，重来(lái)一句(jù)。

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