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关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出中心论点或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论(lùn)述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨(jǐn),避(bì)免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目(mù),强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物的(de),客观事物是千变万化(huà)的(de),反映(yìng)千变万化的客观事物的(de)文章形式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾(wěi),要(yào)根据(jù)文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说什么多(duō)余的话;有的是(shì)文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要(yào)对全(quán)文进(jìn)行一下(xià)总结关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少(jié),写(xiě)上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有的人爱在文章的(de)结尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地(dì);有的人(rén)写文章时充分表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过(guò)程中被自(zì)己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到(dào)文章结尾处(chù),回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应(yīng)文章内容的(de)发展,不能抛(pāo)开前(qián)面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显(xiǎn)得精(jīng)神(shén),如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必(bì)然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱(bào)来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著(zhù)名(míng)作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居(jū),在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌(gē)颂了他(tā)们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知(zhī)道为(wèi)什么(me)要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理解(jiě)全(quán)文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾……都是在这个(gè)整体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开(kāi)来说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上(shàng)要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人(rén)的文章(zhāng),结尾要落实到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落实到事情(qíng)的意(yì)义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头以及(jí)文章的中间部分(fēn),是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读(dú)过之(zhī)后感到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材(cái)《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导(dǎo)的(de)土地改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻天覆地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分(fēn)得了(le)土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看(kàn)瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少获的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了(le)一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的前后(hòu)内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构(gòu)的(de)完(wán)整都(dōu)起(qǐ)到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文(wén)要(yào)做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的(de)一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情发生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中心。