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总监和经理哪个大文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深(shēn)读(dú)者(zhě)的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而(ér)富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗(shī)句(jù)中的意境和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用名(míng)言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完(wán)备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映(yìng)客观事物(wù)的,客(kè)观事物是千变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万化的客观事物的文章形式(shì)也(yě)是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别(bié),因此,文章不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据(jù)文章内容的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多种多样的,有(yǒu)的是(shì)事(shì)情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了(le),不需要再(zài)去说(shuō)什么(me)多余的(de)话;有的是(shì)文章快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有(yǒu)必(bì)要(yào)对全文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的(de)话来收(shōu)束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把文(wén)章的中心点明;也(yě)有的(de)人(rén)爱在文(wén)章的结(jié)尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的话,既(jì)能(néng)做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地(dì)总监和经理哪个大;有的人(rén)写文章时充分表达了(le)自己(jǐ)的感情,同时自(zì)己在(zài)写(xiě)作(zuò)过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也(yě)有的人写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和(hé)文(wén)章的(de)标题或者(zhě)文章(zhāng)的(de)开头(tóu)联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得(dé)好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结尾多(duō)种多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内(nèi)容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那(nà)必然是非常(cháng)难看的(de)。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵和高(gāo)尚的(de)道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫(fū)的(de)心灵和(hé)道德品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把他们(men)抱(bào)回家(jiā)。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍(zòu)我(wǒ)的!那也(yě)活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作者为什么(me)不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全(quán)文

　　一(yī)篇文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个(gè)整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要(yào)收(shōu)束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结(jié)尾(wěi)要落(luò)实到人的(de)思想品质和性格特征上来(lái);一(yī)般写事的文章,结尾要(yào)落实到事情(qíng)的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管什(shén)么(me)情况,读者从标(biāo)题到文(wén)章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文(wén)章的(de)标(biāo)题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密(mì)切相联系的(de),都与(yǔ)这篇文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结(jié)尾(wěi)使人(rén)读(dú)过之后(hòu)感到是多(duō)余(yú)的,或者感到它与前面的部分不和谐(xié),不(bù)统一,破坏了(le)文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的(de)是中(zhōng)国(guó)共产党领(lǐng)导的(de)土地(dì)改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇总监和经理哪个大年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都(dōu)要(yào)去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分(fēn)得了土地,家家种了(le)瓜(guā),可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病(bìng)没有去看瓜(guā),园中也(yě)无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无事,她(tā)就打算不再看瓜了(le);收获(huò)的(de)一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前(qián)后内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使(shǐ)作者(zhě)所要(yào)表达(dá)的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的(de)完(wán)整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要(yào)求写诗、作文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎(lí)明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。