三字(zì)经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句(jù)是这句话的意思为：如果从(cóng)小不(bù)好好(hǎo)教育，善良的本性(xìng)就(jiù)会(huì)变坏的。

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三字经中苟不教性乃迁是什(shén)么意思，苟不教性乃迁的下一句

　　出自(zì)《三字经》，《三字经》是(shì)我(wǒ)国(guó)的传统启蒙教材，今天小编就来和(hé)大(dà)家聊一聊《三字经(jīng)》。

　　《三字经》，是中国的(de)传统启(qǐ)蒙教材。

　　在中(zhōng)国古代(dài)经(jīng)典当中，《三字经》是最(zuì)浅显易(yì)懂(dǒng)的读本之一。

　　《三字经》取材典(diǎn)范，包括中国传(chuán)统文化的(de)文(wén)学、历(lì)史、哲学、天文地理、人伦义(yì)理、忠孝节义等等，而核(hé)心(xīn)思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。

　　”背诵《三字经》的同时，就了解了(le)常识(shí)、传统国学及历史故事，以及故事内涵中(zhōng)的做人(rén)做事道理(lǐ)。

　　《三字经》是我国不可多得的宝(bǎo)贵遗产，有不同版本幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班，全文字数从1120字至(zhì)1722字不等。

　　《三字经》与《百家(jiā)姓(xìng)》、《千字(zì)文》都是我国优(yōu)秀的蒙(méng)学(xué)读物，并称为"三、百、千"。

　　人之初，性(xìng)本善。

　　性(xìng)相近，习相远。

　　苟不教，性乃迁。

　　教之道，贵以专(zhuān)。

　　昔孟母，择(zé)邻(lín)处。

　　子不学，断机杼(zhù)。

　　窦燕山，有义方。

　　教五子，名俱扬(yáng)。

　　养不教，父之过。

　　教不严，师之惰。

　　子不学，非所宜(yí)。

　　幼(yòu)不学，老(lǎo)何为。

　　玉不琢，不成(chéng)器。

　　人不学，不知义(yì)。

　　为(wèi)人(rén)子，方少时(shí)。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三字(zì)经》是我中(zhōng)华(huá)悠悠五(wǔ)千年灿烂的(de)经典(diǎn)传统文化之一(yī)，它是中华(huá)儿(ér)女智(zhì)慧的(de)结晶，它承载着(zhe)一个民族的历史与精神，体(tǐ)现(xiàn)了独(dú)特的教(jiào)育思想和文(wén)化魅力。

　　这是中(zhōng)国几千年来形成(chéng)的(de)独特的民族文(wén)化(huà)，在世界上(shàng)也(yě)是举足轻(qīng)重，并(bìng)受到(dào)全世界的广泛关注。

　　2、《三字经(jīng)》读起来朗朗(lǎng)上口，简(jiǎn)明扼要，是以中国历史为(wèi)素(sù)材，植根(gēn)于传统文(wén)化，强调(diào)教(jiào)育以“德”为先，学贵在恒和环(huán)境对学(xué)习的影(yǐng)响，讲述教育与学习重(zhòng)要性(xìng)的教(jiào)育论著(zhù)。

　　同时也是我(wǒ)国代古一(yī)部(bù)传统的(de)儿童启蒙(méng)识字教(jiào)育课本(běn)。

　　3、在(zài)现在这(zhè)个(gè)复杂多变的社会环(huán)境下，德育教育也成为现行教育改革所面临的一个重(zhòng)要(yào)课题。

　　现在(zài)很多学校也把传(chuán)承中(zhōng)华民族经典传(chuán)统(tǒng)文化作为新时期德育教育发(fā)展的重要途径。

　　传统文化(huà)的核心就是“德育”，《三字经(jīng)》中说(shuō)：“首孝悌，次(cì)见闻”，可见在传统的教育(yù)中，是把德育放(fàng)在首位的，一个人首先得(dé)要有(yǒu)“孝悌”，即德”。

　　4、中华民族悠(yōu)久(jiǔ)的传统文化是中华先贤们几千年来智(zhì)慧的结晶，它使(shǐ)我中(zhōng)华民族历经(jīng)几千年生生不息，屹立不倒。

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