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自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文(wén)章结(jié)尾在(zài)结构上或在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家(jiā)总结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的(de)注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和(hé)本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结(jié)合具体文章和人物进行(xíng)分析(xī)

文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些

一(yī)、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二(èr)、议(yì)论文开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名言(yán),提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述(shù)的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是千变万化(huà)的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形(xíng)式也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议(yì)论(lùn)文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的(de)、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散激的(de)发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的(de)文章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自然(rán)结(jié)尾(wěi)了,不(bù)需要再去(qù)说什(shén)么多余的话(huà);有的(de)是文章快写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全(quán)文进行一(yī)下(xià)总结(jié),写上(shàng)几句概(gài)括(kuò)性(xìng)的话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句(jù)耐人寻味的(de)话(huà),既能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的人(rén)写文(wén)章时充分(fēn)表达了(le)自己(jǐ)的(de)感情,同时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写(xiě)到文(wén)章结尾处,回(huí)应(yīng)前文,和(hé)文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛(pāo)开前面的(de)内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们(men)来(lái)看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙(xù)的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结(jié)尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品(pǐn)质,似(shì)乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的(de)前(qián)面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不(bù)知(zhī)道为什么要这样(yàng)做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的(de)!那也(yě)活(huó)该,我(wǒ)自(zì)作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算)此时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于(yú)读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在(zài)内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意义(yì)和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者(zhě)从标题到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密(mì)切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾是(shì)不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使(shǐ)人读过(guò)之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是多(duō)余的,或(huò)者(zhě)感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分(fēn)不和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整性(xìng),那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村(cūn)发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷(tōu);最(zuì)怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后(hòu)生病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天(tiān)不(bù)去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)前后内容一起构成了(le)一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者(zhě)所要表达的主题得到充(chōng)分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语(yǔ)言(yán)应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的一(yī)段只有24个(gè)字(zì),说(shuō)了(le)两层意思(sī):一层(céng)是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。