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小说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn)，表达(dá)作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序(xù)，而又回环起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的(de)特征，使人如见其(qí)形，突出(chū)形象性(xìng)。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达(dá)需要，有意(yì)让句子(zi)或词(cí)语重(zhòng)复出现的(de)修辞方法，反复就是为了强调(diào)某种意思，突(tū)出某种情(qíng)感，特意(yì)重复(fù)使用某些(xiē)词(cí)语(yǔ)、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某(mǒu)种行为(wèi)，连续两次以上(shàng)使用同一词语，达到强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默”一词，表(biǎo)达(dá)自己对政府的愤怒(nù)和对(duì)民(mín)众觉醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

　　2、词组(zǔ)或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时为了表(biǎo)达内容或结构安(ān)排(pái)的(de)需要，要连续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一个词组或句(jù)子(zi)。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月(yuè)亮原来是这(zhè)样的！核桃树(shù)原来(lái)是(shì)这(zhè)样的！香雪(xuě)走(zǒu)着(zhe)，就像第一次认出养(yǎng)育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用(yòng)“原来是这(zhè)样的”，表明(míng)了香雪(xuě)此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类(lèi)型在诗歌和小(xiǎo)说(shuō)中(zhōng)最为常(cháng)见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连(lián)续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的(de)”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调(diào)，一(yī)方面表达(dá)祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后(hòu)的(de)痛苦心情，同(tóng)时(shí)也反(fǎn)映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的封(fēng)建礼(lǐ)教。

反复的作用答题格式(shì)

　　反(fǎn)复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简(jiǎn)代(dài)繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　其他修辞手法(fǎ)及答题格(gé)式:

　　比(bǐ)喻:化(huà)平淡为生动，化深奥(ào)为浅显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了(le)……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近(jìn)距离,亲切自(zì)然(rán):便于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升(shēng)中，增(zēng)强气(qì)势;叙(xù)事透辟(pì)，条分缕析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特(tè)性

　　表(biǎo)现了.……，抒发(fā)了(le)……，增强了语势，加强了感情。织女是什么意思网络用语，牵牛织女是什么意思

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联想;创(chuàng)造气(qì)氛，揭示(shì)本质，给(gěi)人以启示。

　　反问(wèn):加强语(yǔ)气，增强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文(wén)章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自答(dá)，引起读(dú)者颤(chàn)拿颂茄郑的注(zhù)意(yì)和思(sī)考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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