最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌，最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌的歌词-惠安汇通石材有限公司

最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌，最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌的歌词文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是(shì)什么是在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上(shàng)或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的问(wèn)题，以下(xià最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌，最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌的歌词)就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答(dá)题要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格(gé)的(de)。

　　关于文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么以及文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一般是(shì)什么(me)，文章结(jié)尾(wěi)有什(shén)么作(zuò)用？，文章结(jié)尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下知(zhī)识：

文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用一般(bān)是(shì)什么

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答(dá)题(tí)要(yào)点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如文章结(jié)尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的(de)注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看(kàn)起来优美而富有含义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句(jù)中(zhōng)的意境和本书(shū)要表达的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具(jù)体文章和人(rén)物(wù)进(jìn)行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备(bèi)严谨(jǐn),避免(miǎn)片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物的(de),客(kè)观事物是千变万化的(de),反映千变(biàn)万化的(de)客观事(shì)物的文章形式(shì)也(yě)是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例(lì),有记叙文、说明(míng)文、应用文(wén)、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺应(yīng)文章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同(tóng)学(xué)在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内(nèi)容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的(de)方法是多种多样的,有的(de)是(shì)事情写完了(le),文章也就自然结(jié)尾了,不(bù)需要再(zài)去说(shuō)什么(me)多余的(de)话;有的(de)是文章快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对(duì)全文进行一下总结(jié),写上几句概括性的(de)话(huà)来收束(shù)全篇;有(yǒu)的(de)人在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处(chù)地通过某(mǒu)种途径把文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的(de)结尾处(chù)说(shuō)几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余(yú)地;有的人(rén)写(xiě)文(wén)章(zhāng)时充分(fēn)表达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来(lái);也有的人写到(dào)文章结尾处(chù),回应前文(wén),和文章的标题或者(zhě)文章(zhāng)的(de)开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细想却(què)很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说完(wán)意却未完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看(kàn)看小学(xué)语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作(zuò)家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子(zi)桑娜(nà)同情(qíng)、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了(le)渔夫的(de)心灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章的(de)前面(miàn)已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什(shén)么要这样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的(de)中心(xīn)意思已经得到了(le)充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔(yú)夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个(gè)整体(tǐ)之中的,之(zhī)所(suǒ)以(yǐ)要(yào)分开来说,是因为为了叙述(shù)的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格(gé)特(tè)征上来;一般(bān)写事的文章,结(jié)尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是(shì)多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中国共产党领导的土(tǔ)地改革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人(rén)分得了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不(bù)信,以(yǐ)后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了(le);收获(huò)的(de)一天(tiān)见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的前(qián)后内(nèi)容(róng)一起(qǐ)构成(chéng)了一篇(piān)结(jié)构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者所要表达的(de)主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全(quán)篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一(yī)页来(lái)重新去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长,语言应(yīng)该精炼(liàn),内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi)短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了(le)两层(céng)意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。

　　我们再来(lái)看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结(jié)尾: