提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别以被植入的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外(wài)露(lù)营遭到了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他(tā)们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时可(kě)以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图片(piàn)，家长可(kě)在旁(páng)边(biān)配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观(guān)察事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成任务(wù)时要给予及时(shí)的(de)肯定(d气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别ìng)和(hé)赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要记忆的(de)材料(liào)，可以大大提(tí)高孩(hái)子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子的记忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前(qián)，父母要(yào)帮助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看(kàn)一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子(zi)复习巩固所(suǒ)学(xué)的(de)内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣(qù)的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活(huó)动和(hé)日常(cháng)生活活动(dòng)等。

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