音(yīn)读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的(de)解释是问什么是音读？什(shén)么是(shì)训读？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよ什么是人员类型 人员类型有哪些み）的。

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音(yīn)读(dú)训读(dú)的(de)解释是什么(me)，音读(dú)训读的(de)解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个(gè)汉字从(cóng)中国传(chuán)入日(rì)本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传(chuán)入的(de)时代和来源地的不同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇(huì)多(duō)是汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的(de)语言(yán)

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表达日(rì)本固(gù)有(yǒu)事(shì)物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(什么是人员类型 人员类型有哪些ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读(dú)出来，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日语中可能有不止一种读法，是(shì)由于(yú)其在(zài)不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的(de)发(fā)音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐字(zì)音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日(rì)本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着(zhe)相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言(yán)学与语源论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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