准格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中学现(xiàn)任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬(bān)迁是学(xué)校地址：准格尔旗(qí)薛家湾镇学(xué)校性质：公办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖(dǒu)动和火花(huā)塞(sāi)抖动(dòng)区(qū)别 为盼君归来 有很大(dà)区别(bié)的，首(shǒu)先积碳抖(dǒu)动，是因为压(yā)缩比(bǐ)不正常，空气少汽油(yóu)混合气过多导致爆震(zhèn)不规(guī)律所以产生(shēng)抖(dǒu)动，但是它(tā)四个缸(gāng)喷油点(diǎn)火都正常的，积碳过多(duō)会吸收部(bù)分汽(qì)油，在燃烧的时(shí)候(hòu)不够充分(fēn)就会产生抖动，而火(huǒ)花(huā)塞(sāi)抖动是(shì)因为某个缸工... 展开详情 元征剪式举升(shēng)机(jī)排气方法(fǎ) 飘雪无垠 需要排气的(de)，一般的举升机油缸上都有排气螺丝的(de)。

　　关(guān)于准格尔旗民族中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学搬迁(qiān)以及准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现任校novo化妆品属于什么档次，拼多多novo是正规品牌吗长，准(zhǔn)格尔旗民族中学老师，准格(gé)尔旗民族中学搬迁，准格尔旗民族中学官网，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学中考成绩等问题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)知识：

准格(gé)尔旗(qí)民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁

　　学校性质：公(gōng)办(bàn),私立

准格(gé)尔旗民(mín)族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学(xué)校(xiào)理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学(xué)校总占地面积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍(shě)楼、多功能体艺楼、图书实(shí)验电教(jiào)综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实(shí)验仪器按自治区“普九”达标一类标准(zhǔn)配齐,校园网络(luò)系统、双控闭路(lù)电(diàn)视教学系统运用于教学,班班实(shí)现多媒体教(jiào)学,现代教育技术(shù)水平走进(jìn)自(zì)治区(qū)前列,被国家(jiā)教育(yù)部(bù)命名(míng)为(wèi)“农村计算机网(wǎng)络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人,其(qí)中专(zhuān)任教(jiào)师148人,学历(lì)合(hé)格率为(wèi)100%。

　　有(yǒu)43名教师分别(bié)获(huò)市(shì)、区、国(guó)家(jiā)级(jí)“优秀教师”、“教学(xué)能手”称(chēng)号。

　　学校(xiào)现有教学班(bān)38个(gè),在校学生2163人,其中(zhōng)少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以(yǐ)“正(zhèng)德(dé)创新(xīn)清伍猛、敦品励学”为校训,加强管理(lǐ),科研(yán)引路,开拓(tuò)创新,教育(yù)教学质(zhì)量(liàng)稳(wěn)步提高。

　　先后(hòu)荣获全国双合格“优(yōu)秀家长(zhǎng)学校(xiào)”、“群众(zhòng)体育先进单位(wèi)”、全国流动人口子女农村留守儿童“示范(fàn)家长学校”称(chēng)号(hào);内(nèi)蒙古自治区“现(xiàn)代教育技术优秀学校”称号;鄂尔(ěr)多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初(chū)中语文(wén)整体改(gǎi)革(gé)先进集体”称号，连续六年获全市“教学(xué)质量先进学校”称号。

　　承担(dān)6项国家级课题实(shí)验，现有德育、物理、作文三步法3项(xiàng)课题(tí)成(chéng)功(gōng)结题(tí)。

　　优质的(de)教育服务与(yǔ)良好(hǎo)的办(bàn)学质量,赢得社会的(de)认可与(yǔ)支(zhī)持(chí),近(jìn)年(nián)来得到(dào)社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂(áng)的斗志,同心(xīn)同德,群策群力(lì),向着建(jiàn)成自治(zhì)区“校园(yuán)一流、管理一流、师资一流(liú)、设备一流、质量(liàng)一流”的普通初级(jí)中(zhōng)学(xué)目(mù)标(biāo)迈进。

　　学校(xiào)理念 

　　校(xiào)长目标　　提升学校(xiào)内涵 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实(shí)践科学(xué)发展(zhǎn)观(guān)的必然要求，是实现可持续发展的必(bì)然(rán)选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路，更新理念是前提，培养人(rén)才是根本(běn)，提高质量是核心(xīn)，科研创新是(shì)动力，发展教(jiào)师是关键，强(qiáng)化管理是策略(lüè)，打造(zào)名校是途(tú)径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创新育人模(mó)式 

　　　　新出台的《国家(jiā)中长期(qī)教育改(gǎi)革和发展(zhǎn)规划纲要》明(míng)确(què)指(zhǐ)出：“育(yù)人(rén)为本是(shì)教育工作的根本要求”，“以学生为主体(tǐ)，以(yǐ)教师为主导，充分发挥教师的主(zhǔ)动性(xìng)，把促进学(xué)生成长成才作(zuò)为学校一切工作的出发点和落脚点，关心(xīn)每(měi)一个学生，促进(jìn)每(měi)个学生(shēng)主(zhǔ)动地、生(shēng)动活泼地(dì)发(fā)展；尊重(zhòng)教(jiào)育规律和学生身(shēn)心发展规律(lǜ)，为每个学生(shēng)提供适合(hé)的教育，培(péi)养造就(jiù)数(shù)以亿计的高素质劳动者、数以千(qiān)万计(jì)的专(zhuān)门人才和一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一(yī)名教育工作者，不断(duàn)更新自(zì)己(jǐ)的人才观和(hé)育人(rén)理念已成(chéng)为一种责任和必需(xū)。

　　　　（一(yī)）树立人人成才(cái)观念，面向(xiàng)全体(tǐ)学生，促进学生成(chéng)长成才。

　　树立(lì)多元化人才(cái)观念，尊重个人选择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一格培养人才。

　　树立终(zhōng)身(shēn)学习观念(niàn)，为持续发展奠定基础。

　　树立系统培(péi)养观念，推进各个学段间(jiān)的有机(jī)衔接，理(lǐ)论与(yǔ)实践紧密(mì)结合，学校(xiào)、家庭、社会密(mì)切配合，重视活动育人与教学(xué)育人的有机融(róng)合，不断丰富育人(rén)形式和内容。

　　注重学(xué)思结合(hé)，知行统(tǒng)一，使每一(yī)个(gè)学生都能够得到(dào)长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新型服(fú)务(wù)观念，建设服(fú)务型(xíng)学校(xiào)，营造良好的育人环(huán)境。

　　在全社(shè)会大力提倡(chàng)服(fú)务型政(zhèng)府(fǔ)和(hé)服务型机关(guān)的(de)背景(jǐng)下，学校首先应(yīng)该把“以人(rén)为本、以发展(zhǎn)为(wèi)本”的思想(xiǎng)提到新的(de)高度落实，把“为学生服务、为(wèi)家(jiā)长(zhǎng)服务、为(wèi)社会服(fú)务(wù)”理念转变为具(jù)体(tǐ)行动，内化(huà)为学校文化，把当前从事的工作当做(zuò)一种责任和义务，把“人类灵(líng)魂(hún)的工(gōng)程师”作为一(yī)种崇高的事业(yè)追求而(ér)不只是一种(zhǒng)职业定位，只有这样，教师的心(xīn)才(cái)能真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长远发展观念，教(jiào)育学生养成(chéng)习惯，形(xíng)成能力，为学生成为人才奠基(jī)。

　　答桥作为基础教育工作者，我(wǒ)们必(bì)须清醒地认识到，学校教(jiào)育只能是为(wèi)学生人生的(de)发展奠定(dìng)基础，书本理论知识只能是人生发展的(de)专(zhuān)业基(jī)础，学校（特别是基础(chǔ)教育阶段(duàn)）是为让学生成为(wèi)未来人才做(zuò)准备、打基础(chǔ)的地方，我们(men)的主要任务(wù)是培养学生养成习惯，形成能力，适(shì)应社会，创造未来(lái)。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制(zhì)，提高管理效能 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向(xiàng)细节(jié)要超(chāo)越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要(yào)橘(jú)蚂实现内涵发展，管(guǎn)理创新势在必行，关键在于教师(shī)管理、学生管理(lǐ)和学(xué)校工作管理(lǐ)的(de)创(chuàng)新。

　　要坚(jiān)持(chí)走(zǒu)“制(zhì)度(dù)+情(qíng)感+目标”的管(guǎn)理模式，追求(qiú)管理的精(jīng)细(xì)化、规范化和人文化(huà)，不断创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快(kuài)推进教师管理实现(xiàn)三个(gè)转(zhuǎn)变(biàn)。

　　即教师(shī)管(guǎn)理制度由“重(zhòng)规范”向“重促(cù)进”转变，由“重结(jié)果”向“重过程”转(zhuǎn)变，由(yóu)“重形式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度要(yào)充分体(tǐ)现评价的过程性、发展性(xìng)和激(jī)励性。

　　要明确规范制度，提升(shēng)“规范”境界，引领(lǐng)教师(shī)向“没有(yǒu)最好、只(zhǐ)有更好”的工作品位追求，用发(fā)展的目标激励(lì)教职员工，摒弃“只按(àn)制(zhì)度工作”的传统思维；要坚持教师发展与(yǔ)学(xué)生(shēng)发展相结合、教师发(fā)展与学校发展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师个体(tǐ)的(de)全面发展(zhǎn)与个性发展相结合，特(tè)别要(yào)注(zhù)重(zhòng)优秀教师群体的(de)建设，专门制定(dìng)教师团队(duì)发(fā)展评价激(jī)励制度，使评价激(jī)励的重点聚(jù)集(jí)在教(jiào)师、学生和学校“三赢”的(de)结合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效化。

　　引(yǐn)导和促进教(jiào)师向学(xué)习(xí)型(xíng)、研究型、发展(zhǎn)型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进学生管理自主化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正确的世(shì)界观、人生观(guān)、价值(zhí)观(guān)”为目标，构建各(gè)学段有(yǒu)效衔接的德(dé)育体系，不断提高德(dé)育工作的吸(xī)引力和感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强理(lǐ)想信念教(jiào)育，民族精(jīng)神(shén)和时(shí)代精神教育，社会(huì)主义荣(róng)辱观教育，公民意识(shí)教育；加强心理(lǐ)健康教育，重视对(duì)学生心理的疏导和沟通，要重视(shì)培养学(xué)生的责任意识和安全意(yì)识。

　　把德(dé)育与智育有(yǒu)机结合，渗(shèn)透到教(jiào)育教学的各个环(huán)节，贯穿于(yú)学(xué)校(xiào)教(jiào)育、家庭教育和社(shè)会(huì)教育的各个(gè)方面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为养(yǎng)成教育有机结合起来，增(zēng)强德育工(gōng)作的针对(duì)性和实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工(gōng)作(zuò)，一是(shì)明确(què)目标，首先(xiān)要结(jié)合学(xué)校实(shí)际科学地定(dìng)位(wèi)学校(xiào)发展目标愿(yuàn)景，围绕学(xué)校发(fā)展(zhǎn)目(mù)标自上而下确定(dìng)各部门在各个阶段的工作目(mù)标，引导(dǎo)全(quán)体师生确定(dìng)自(zì)己的(de)人(rén)生发展目标和各个阶(jiē)段的发展计划，自下而上(shàng)实现目(mù)标的过程(chéng)就是逐步实现学校(xiào)整体发展目(mù)标的过程(chéng)。

　　二是科学计(jì)划，近期(qī)规(guī)划要落实长远规划，学年计划要(yào)落实近期规划，学期计划要落实学年计划，周工作安排要落实(shí)学期工(gōng)作(zuò)计(jì)划(huà)；三是狠(hěn)抓落实，实(shí)行教师novo化妆品属于什么档次，拼多多novo是正规品牌吗岗位竞(jìng)聘制和(hé)领导(dǎo)岗位目(mù)标管理(lǐ)责任制，要保证人人有事做，事事有人管(guǎn)，要做到工作标准有(yǒu)高(gāo)度(dù)，过程管(guǎn)理有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变，即由经验型管理向(xiàng)科学型管(guǎn)理转变；由(yóu)粗放式的外延管理向精细化的内涵管理转(zhuǎn)变；由(yóu)事务型管(guǎn)理向流程式管理转变(biàn)；由封闭式管(guǎn)理向开放(fàng)式、民主式(shì)管理转变。

　　　　三(sān)、落实课改精神(shén)，深化教学(xué)改革(gé) 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学改革是动力(lì)。

　　深化教(jiào)学改革要以课标为依据，以常规为(wèi)基(jī)石，以科研(yán)为(wèi)依托，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素(sù)质(zhì)品位化(huà)，师生(shēng)交往人(rén)文化(huà)，教学设(shè)计(jì)科(kē)学(xué)化，习题(tí)训练精炼化，课(kè)堂(táng)教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主阵地。

　　教学改(gǎi)革要以学(xué)生为本(běn)，以学生的(de)发展为本，优化教学(xué)手段(duàn)，改革教学方法(fǎ)。

　　教师进课堂(táng)要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带(dài)着激情进(jìn)课(kè)堂，带(dài)着爱(ài)心(xīn)进课堂，带着自信进课堂，带着责任(rèn)进课堂(táng)，带(dài)着反思进课堂”。

　　具体要明确一个中(zhōng)心（即以(yǐ)学生为(wèi)主体(tǐ)），实现两(liǎng)大转变（学(xué)生自(zì)主学习，合(hé)作学习(xí)），落(luò)实三维目标(biāo)，创设“四(sì)多(duō)时空”（课堂给学生(shēng)多一点深入思考的时间，多一点消化(huà)反馈(kuì)和校正的(de)时间，多一点动(dòng)手实(shí)践(jiàn)的时间，多一点了解社会的时间），全面提高课堂教(jiào)学的有效性，减轻学生过(guò)重的课业负担(dān)。

　　学校领导要(yào)经(jīng)常深入课堂(táng)督查(chá)、研究和(hé)指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地(dì)组织以课堂教学为(wèi)主的评课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能(néng)力(lì)培养(yǎng)为重点。

　　教育改革(gé)要优化知识结构，丰富社会实践，强化(huà)能力培养。

　　着力提高学(xué)生的学习(xí)能力、实践(jiàn)能力、科技创新能力和自我管理能力(lì)，教(jiào)育学生学会(huì)知识技能，学(xué)会动手(shǒu)动脑，学会生(shēng)存生活，学(xué)会做事做人，促进学生(shēng)主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导向。

　　建立(lì)并(bìng)逐步完善能促进学生(shēng)全面(miàn)发(fā)展和促进教师(shī)不(bù)断提高的评价体系(xì)，要善于发现和发展学生多方面的潜能，发挥(huī)评(píng)价的教(jiào)育(yù)功能(néng)和(hé)激励功能(néng)，帮助学生(shēng)激发兴趣，树立自(zì)信，促进学生健康成(chéng)长(zhǎng)、主动发(fā)展、全(quán)面发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（四(sì)）以课程建设(shè)为主要内容。

　　学校在全面执行(xíng)国(guó)家和地(dì)方课程计划，按要(yào)求开足开齐(qí)开好(hǎo)所有规定(dìng)课程的同时，要积极开(kāi)发和利(lì)用各种课程资源(yuán)，开发校本课程(chéng)。

　　有(yǒu)利于培养学生的探究精神(shén)和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教(jiào)育大计，教(jiào)师为本。

　　教师能力强、水平高，学(xué)生才能健康(kāng)成长(zhǎng)，学校(xiào)才能可持续(xù)发(fā)展。

　　因此，造就一支师德高尚(shàng)、业务(wù)精(jīng)湛、结构合理(lǐ)、充满活力的高素(sù)质专业化教师(shī)队伍，是提升学校(xiào)内(nèi)涵，提高教育质(zhì)量的前提(tí)。

　　　　（一）加(jiā)强师德建(jiàn)设。

　　要(yào)不断加强教师职业理想和职(zhí)业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

　　引导(dǎo)教(jiào)师要(yào)关爱学生，严谨笃学，淡泊(pō)名利(lì)，自尊自律，以人格(gé)魅力和(hé)学识(shí)魅(mèi)力教育(yù)感染学生(shēng)，做(zuò)学生(shēng)健康成长的引路人，良好习惯(guàn)的(de)训(xùn)练(liàn)师，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把师德建设摆在学校工作(zuò)的首位，校(xiào)长亲自(zì)抓，常抓不(bù)懈，要(yào)求师生做到的，校长和(hé)领(lǐng)导班子成员首(shǒu)先必须做(zuò)到，要(yào)以身作则，率先垂范，这样才(cái)能(néng)引领全校师生强化拼搏奉(fèng)献意识(shí)、主人责(zé)任(rèn)意识(shí)和行为(wèi)示范意识。

　　以(yǐ)校(xiào)本培训(xùn)为平台，组织开展内容(róng)丰富、形式多样的师德(dé)培训。

　　要(yào)重(zhòng)视做(zuò)好(hǎo)每年一次的师德标(biāo)兵(bīng)评选表彰工(gōng)作，将(jiāng)师德表现作为教师(shī)考核(hé)评价和(hé)评(píng)优聘用的前(qián)提和(hé)重要指标，采取综合措施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业务水平(píng)。

　　完善(shàn)培(péi)养培训(xùn)体系(xì)，做好培养培(péi)训规划(huà)，努(nǔ)力抓好集体(tǐ)备(bèi)课、校本研(yán)修、名(míng)师(shī)育名师和(hé)校际结(jié)对帮扶等活动，优化队伍结构，提高教师(shī)专业水平(píng)和(hé)教(jiào)学能(néng)力。

　　创新教(jiào)师(shī)培训(xùn)模式，走(zǒu)“以训(xùn)带研，以(yǐ)研促训，研(yán)训(xùn)结合”的校本研训新路(lù)子(zi)，要(yào)做到“学有所用、用有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴互助、自学反思、课题带动等方(fāng)式，培养教育教学骨干、专家型(xíng)教师(shī)和学科带头(tóu)人。

　　强化教师的(de)竞争(zhēng)进取意识、团(tuán)队合作(zuò)意识、学习反思意(yì)识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打(dǎ)造品牌学校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的过程中，还应注重营造物质文(wén)化氛围，提炼精神文(wén)化传(chuán)统(tǒng)，形成制度文化支柱，切实加(jiā)强校园(yuán)文化建(jiàn)设；注重搞好教育信息化建设，促(cù)进教育现代化进程(chéng)。

　　要遵循教(jiào)育规律，发(fā)挥(huī)本校优势，选中突破口，以点带(dài)面，整(zhěng)体优(yōu)化，形(xíng)成特色(sè)。

　　要创造有利(lì)条(tiáo)件，鼓(gǔ)励教师和学校领导班(bān)子成(chéng)员在实践(jiàn)中大胆探索，与时俱(jù)进，不断更新教育(yù)思想、教(jiào)育(yù)模式和教育方法(fǎ)，逐(zhú)步形成一种独(dú)特的、优质(zhì)的(de)、稳定(dìng)的办学风格(gé)，从整体上(shàng)形成(chéng)特有的治学(xué)方略、办学思(sī)路和办学理念。

　　要倡导教育(yù)家办学，育(yù)名师(shī)，抓质量，创特色(sè)，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理念的输出与共享(xiǎng)，扩大优质资源的辐射面和影响力，进(jìn)一(yī)步提升学校的创新能(néng)力和品(pǐn)牌效应，促进(jìn)学校(xiào)走(zǒu)上可持续(xù)发展的良性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百科中的(de)词条正(zhèng)文(wén)与判断内容均由用

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 novo化妆品属于什么档次，拼多多novo是正规品牌吗