郑强(qiáng)老师引发(fā)了不小的争(zhēng)议。

郑强老(lǎo)师目(mù)前担(dān)任太原(yuán)理(lǐ)工大学的(de)党委书记，职位(wèi)已经(jīng)不小。

他(tā)多(duō)年前已经是(shì)教(jiào)育界的名人，所到(dào)之处，人(rén)流涌动，他就代表着(zhe)人气。

同时，由于郑强老师为人直爽，说话一针见血，不想拐弯抹(mǒ)角，他的每次(cì)发言(yán)大都会引发一定的热议(yì)。

前(qián)不久(jiǔ)，郑强老师受邀去青岛大学(xué)演讲，庆祝(zhù)青岛(dǎo)大学建(jiàn)校百(bǎi)年。

这是件好事(shì)，学校邀请郑强去演讲，必然也是(shì)看中(zhōng)了郑(zhèng)强在教育界举足轻重的地位以及颇(pǒ)高(gāo)的人(rén)气。

青(qīng)岛大学的(de)百年校(xiào)庆(qìng)，举办得相当隆重(zhòng)，受邀的不仅(jǐn)有郑强，还(hái)有(yǒu)青(qīng)岛的官员、代(dài)表校(xiào)友、社(shè)会各界人士等。

郑强在演(yǎn)讲中，恰好(hǎo)炮轰(hōng)了(le)受邀而(ér)来的官(guān)员(yuán)，使得此(cǐ)次演讲颇具争议性。

郑(zhèng)强(qiáng)在演(yǎn)讲的(de)过程中，有些青岛的官员(yuán)离席(xí)了(le)，整个演讲席的前排空出了不少位置(zhì)。

郑强慧眼(yǎn)如炬，大概看(kàn)出了(le)这种情(qíng)况(kuàng)。

他在台上直接炮轰离席的(de)官员领导：“不(bù)要(yào)以为(wèi)是你们给大学面子，邀(yāo)请你(nǐ)们来，是大学给你们面子(zi)。”

郑(zhèng)强认为他们(men)身上(shàng)存在官僚(liáo)主(zhǔ)义，来听演讲，就是走个过场。

郑强(qiáng)老师的(de)话，有人支(zhī)持，有人反对。

支持者认(rèn)为，郑强老师说的(de)对(duì)。

教(jiào)育最重要(yào)，领导都来听演(yǎn)讲了，应该(gāi)给学生树立(lì)好榜(bǎng)样，认为听演讲。

刚开场不久离(lí)席(xí)，是对他人的不尊重。

郑(zhèng)强老师公开批(pī)评(píng)这些人，是知识分子的风(fēng)骨。

反对者则认为(wèi)，领导过去就是(shì)出席开幕(mù)式而已(yǐ)，又(yòu)不是听你演讲的。

领导时间(jiān)很(hěn)重要，哪有时间听你讲话，郑强还是感觉自(zì)己被怠慢了，面(miàn)子(zi)上过不去罢了，哪里(lǐ)是为百姓发声。

公说公有理，婆说婆有理，各方(fāng)各执一词，互(hù)不相(xiāng)让。

郑强(qiáng)老师批评离场现场，是(shì)在乎面子？

中(zhōng)途离场(chǎng)的领(lǐng)导，到(dào)底对(duì)或者不对(duì)呢？

具(jù)体问(wèn)题(tí)，具体分析，不可一概而(ér)论。

领导一(yī)般(bān)行程忙，事多，如(rú)果真有急事，中(zhōng)途(tú)离场，也情有可原(yuán)。

但如(rú)果领导们是对演讲内容不(bù)感冒，不想(xiǎng)坐在台下听演讲内容，所(suǒ)以(yǐ)溜之大(dà)吉(jí)，那就无法令人赞(zàn)同了。

毕竟领(lǐng)导还是要(yào)做好学生的表率(lǜ)和带(dài)头作用，如果领(lǐng)导一言(yán)不合都(dōu)提(tí)前(qián)走(zǒu)，那(nà)年轻的学(xué)子，相对来(lái)说更(gèng)加心浮气躁(zào)，哪还有心思听(tīng)下去(qù)呢。

做任(rèn)何事，都需(xū)要耐心和恒心。

年(nián)轻学子如果养成(chéng)随性而为的习惯，那做任何事(shì)都可(kě)能是(shì)一(yī)时热度，难(nán)成气(qì)候。

郑(zhèng)强(qiáng)老师太直(zhí)率(lǜ)。

如果(guǒ)换成其他的演讲者，看到有(yǒu)人(rén)中途离席，必然当作(zuò)没有任何事(shì)发生，若(ruò)无其事地继续提(tí)前准(z说唱歌手的cypher是什么意思，说唱cyber是什么意思hǔn)备好的(de)演讲内容。

但(dàn)郑(zhèng)强偏不，他要将(jiāng)这种他(tā)看来(lái)不好的现象说(shuō)出来，加以批评。

无论他(tā)批评的对与错，这种(zhǒng)敢于说出自我想(xiǎng)法的(de)老师，值得肯(kěn)定。

大学(xué)，非有大(dà)楼之谓也，有大师之谓也。大学真正的目的，是培养学生，是教书育人，是产生更(gèng)多的大(dà)师。

郑强对官僚主义的(de)批评，是否有助于大学(xué)的进(jìn)步，学生的培养，仁(rén)者见仁，智者(zhě)见智(zhì)。

个人看来，高校中有郑强如此坦率和直爽(shuǎng)之人，能发自内心，不怕得(dé)罪人地(dì)说出心中想法，对高校是件好(hǎo)事(shì)。对很多事(shì)情意见均一致的高校，大抵(dǐ)是没有太大的创新力的。

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