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夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么

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　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优美而富有含义(yì) 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引(夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音yǐn)起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容的冲(chōng)山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观(guān)事(shì)物是千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文(wén)为例(lì),有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应(yīng)用(yòng)文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地(dì)分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据文章内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写(xiě)完了,文章也(yě)就自然结尾了,不(bù)需要(yào)再去(qù)说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完(wán)了(le),作者考(kǎo)虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文(wén)进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在(zài)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时恰(qià)到好(hǎo)处(chù)地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又(yòu)给我们留下想像的余(yú)地;有的人写(xiě)文(wén)章时充(chōng)分(fēn)表达了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的(de)感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回应前文(wén),和文(wén)章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文(wén)章的(de)结尾多种多(duō)样(yàng),不(bù)一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长(zhǎng)在(zài)马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难(nán)看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音们(men)抱(bào)来,同(tóng)死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他(tā)的(de)妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子(zi),把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么(me)要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有(yǒu)必(bì)要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一篇(piān)文(wén)章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要(yào)收束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后(hòu),应(yīng)该(gāi)有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到是多余的(de),或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的(de)是中国(guó)共产党领(lǐng)导的土地改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年(nián)都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷(tōu)的是(shì)田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不(bù)信,以(yǐ)后生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无(wú)心再去(qù)看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了(le)一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一(yī)的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表(biǎo)达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和(hé)结构的完整都起到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读(dú)者(zhě)把作(zuò)品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了(le)两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。