句式杂(zá)糅什么意(yì)思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个(gè)句子放在(zài)一(yī)个句子(zi)应该结束的(de)地(dì)方的。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是(shì)啥意(yì)思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小(xiǎo)编(biān)的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的句法结(jié)构混合在一(yī)个表(biǎo)达式(shì)中，会造成(chéng)句子结(jié)构的混(hùn)乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换(huàn)言之，几个结(jié)构或意义(yì)被组合(hé)在一个(gè)句子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达(dá)时，你要同时使用这(zhè)个(gè)句型和那个句(jù)型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是(shì)组合在一起的(de)，而半转(zhuǎn)现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件(jiàn)迟(chí)迟(chí)得不到公正判决的根本原因，是(shì)党的作(zuò)风没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因是党风不正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教(jiào)职员工外(wài)，清(qīng)华大(dà)学(xué)等(děng)15年历史的大学的师生和科技工作者也参加了培训班(bān)。

　　而清(qīng)华大学的师生(shēng)和科(kē)技工作者也参与了这项(xiàng)研(yán)究(jiū)，修改(gǎi)了(le)时间，删除了其中(zhōng)一项(xiàng)。

　　语言疾(jí)病的(de)类型往往表现为(wèi)句型组合

　　1有(yǒu)时作者想(xiǎng)用这种结构(gòu)，有时(shí)他想(xiǎng)用(yòng)那种结(jié)构(gòu)。

　　因此，这(zhè)两(liǎng)戊戌年是哪一年种结构都被使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是(shì)完整的(de)，但(dàn)它的最(zuì)后(hòu)一部(bù)分被用作另一个句子(zi)的(de)开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突(tū)然又开(kāi)始了新的事(shì)业，开始了新的一句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子(zi)前半句主语以(yǐ)外的成分(fēn)作为后半(bàn)句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法(fǎ)就是梳理主体，看搭配是否有问题

什(shén)么(me)是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构(gòu)混杂在一个表达式中，结果造成语(yǔ)句(jù)结(jié)构混乱、语义纠(jiū)缠，这样的(de)语病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又(yòu)称为(wèi)结戊戌年是哪一年构(gòu)混乱。

　　即(jí)把几种结构或几个意思硬凑在一(yī)个句(jù)子里，使句(jù)子结构混(hùn)乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既想用这种句式(shì)，又想用那种句式，结果造(zào)成将(jiāng)两种句式放在(zài)一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时(shí)而要用这(zhè)种结构，时(shí)而要用那(nà)种(zhǒng)结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事(shì)物(wù)的(de)发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这是(shì)由于事物的内(nèi)部矛(máo)盾以及自然(rán)和(hé)闭则社(shè)会的种种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于(yú)……的结果(guǒ)”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构已经(jīng)完整，却把咐态高衡(héng)尺(chǐ)他(tā)的最后一部分(fēn)用做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一(yī)半，忽然另起(qǐ)炉(lú)灶，重来一句。

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