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大学(xué)的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么(me)

　　学(xué)分制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核算(suàn)学生学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学(xué)期核(hé)算，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数以(yǐ)专业(yè) 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按(àn)学分收费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大(dà)学(xué)期间的学习常识的广度，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点评学(xué)生(shēng)优异(yì)程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　二(èr)、学(xué)分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留(liú)了学年制方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种把有必要获得的结(jié)业总(zǒng)学分作为(wèi)结业规范的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和(hé)教育方(fāng)案(àn)中各门课程(chéng)及(jí)教育环(huán)节的(de)学时(shí)量，确认(rèn)每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课程的(de)份额，以及(jí)准予学(xué)生(shēng)结(jié)业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学(xué)生每(měi)门课(kè)程的学习成果的(de)质量，以及(jí)学(xué)年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是(s见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语hì)在学分制的基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课(kè)程(chéng)的学(xué)习质量(liàng)，以区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的(de)学分(fēn)，依据课程类别，求(qiú)学(xué)成果差异等别离确认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以(见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语yǐ)权重系数(shù)，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区(qū)别(bié)学生学(xué)习成(chéng)果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在(zài)要(yào)求学生(shēng)修满教育方(fāng)案规(guī)则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结业(yè)的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学生参(cān)与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与(yǔ)公益活动的(de)状况来鉴定。

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