准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)现任(rèn)校长，准格(gé)尔旗民族中学搬迁是学校地址：准格尔旗薛家(jiā)湾镇学校性质(zhì)：公(gōng)办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积碳抖动和火花塞(sāi)抖动区(qū)别 为盼君归来 有(yǒu)很大区别的，首(shǒu)先积碳抖动，是因为压缩比(bǐ)不正(zhèng)常，空气少汽油混(hùn)合(hé)气过多导致爆震(zhèn)不规律所以产生(shēng)抖动，但是它(tā)四个(gè)缸(gāng)喷油点(diǎn)火都正(zhèng)常的(de)，积(jī)碳过多会吸收(shōu)部分汽油，在燃烧的(de)时候不够充分(fēn)就(jiù)会(huì)产(chǎn)生(shēng)抖动，而火花塞抖动是因为某个(gè)缸工... 展(zhǎn)开详(xiáng)情 元征剪式举升(shēng)机排(pái)气方法 飘雪无垠 需要排气的，一般的举升机(jī)油缸(gāng)上(shàng)都有排(pái)气螺(luó)丝的。

　　关(guān)于准格尔旗民(mín)族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁以及准格(gé)尔旗(qí)民(mín)族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中学老师，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族(zú)中学搬迁(qiān)，准格尔旗民族(zú)中学官网，准格尔旗民族中学(xué)中考(kǎo)成绩等问题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为你(nǐ)整理(lǐ)以下知(zhī)识：

准格尔旗(qí)民(mín)族中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁(qiān)

　　学(xué)校性质(zhì)：公办,私(sī)立

准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民族中(zhōng)学简介(jiè)说明文

　　准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学

　　目(mù)录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 校长目(mù)标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办(bàn)公楼、宿舍楼、多功能体艺楼(lóu)、图书实验电教综(zōng)合楼,总(zǒng)建筑(zhù)面积17886m2。

　　图(tú)书(shū)、实验仪(yí)器按自(zì)治区“普九”达(dá)标(biāo)一(yī)类标准配齐,校园(yuán)网络系(xì)统、双控(kòng)闭路(lù)电视教学系统运用于教(jiào)学,班班(bān)实现(xiàn)多媒体教学(xué),现代教育技术(shù)水平(píng)走进自治区前列,被(bèi)国家教(jiào)育部命(mìng)名为“农(nóng)村计算机(jī)网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任教师(shī)148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有(yǒu)43名教师(shī)分别获市、区、国家级(jí)“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号。

　　学(xué)校现有教学(xué)班38个,在校学生(shēng)2163人,其中(zhōng)少(shǎo)数民族学生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四(sì)有”新人为(wèi)目标,以“正德(dé)创新清(qīng)伍(wǔ)猛、敦品(pǐn)励(lì)学”为校训,加强管理,科研引路,开拓创新,教育教学质量稳步提高(gāo)。

　　先后荣(róng)获全国双合(hé)格“优秀家长(zhǎng)学校”、“群众(zhòng)体育先进单位”、全国流动(dòng)人口(kǒu)子女农(nóng)村留守儿童“示(shì)范家(jiā)长学(xué)校(xiào)”称号(hào);内蒙古自治区“现代教育技术(shù)优秀学校”称号;鄂(è)尔多斯(sī)市“文(wén)明(míng)单位标兵”、“初中语(yǔ)文整体改(gǎi)革先进集(jí)体”称(chēng)号(hào)，连续六(liù)年获全市(shì)“教学质量先(xiān)进学校”称号(hào)。

　　承担6项国家(jiā)级(jí)课题实验(yàn)，现有德育、物理、作文三(sān)步法3项课题(tí)成功结题。

　　优质的(de)教育服务与良好(hǎo)的办(bàn)学质(zhì)量,赢(yíng)得社(shè)会(huì)的认可与支持,近(jìn)年来得(dé)到社会(huì)各界捐(juān)助(zhù)120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师生以激昂的斗志,同心同德,群策群力(lì),向着建成(chéng)自治(zhì)区(qū)“校(xiào)园一流、管理一流、师资一流、设备一流(liú)、质(zhì)量一(yī)流”的普通(tōng)初级中学目标(biāo)迈(mài)进(jìn)。

　　学校理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提升(shēng)学校(xiào)内涵 提高(gāo)教育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学校(xiào)长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵(hán)式发展是实践科学发展观的(de)必然要求，是实(shí)现可持续发展的(de)必然选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路，更新(xīn)理念(niàn)是(shì)前提(tí)，培(péi)养人(rén)才(cái)是根本，提高质量(liàng)是核心，科研创新是动力，发展(zhǎn)教师是(shì)关键，强(qiáng)化管理是策略(lüè)，打(dǎ)造名(míng)校是途径(jìng)。

　　　　一、更新育(yù)人(rén)理念，创(chuàng)新育人(rén)模(mó)式 

　　　　新(xīn)出台的《国(guó)家中长期(qī)教育(yù)改革和发展(zhǎn)规(guī)划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本(běn)是(shì)教育工作(zuò)的根(gēn)本要求(qiú)”，“以学(xué)生为主体，以教师为(wèi)主导，充分发挥教(jiào)师的主动(dòng)性，把促进学(xué)生(shēng)成长成才(cái)作为学校一切工作的出发(fā)点(diǎn)和落脚(jiǎo)点(diǎn)，关心(xīn)每一个学生，促(cù)进每个学生主动(dòng)地(dì)、生动活泼地(dì)发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适(shì)合的教育(yù)，培养造(zào)就美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思数以亿计的高(gāo)素质(zhì)劳动者、数以千(qiān)万计(jì)的专门人才和一大批拔尖(jiān)创新人(rén)才(cái)。

　　”所(suǒ)以，作为(wèi)一名教(jiào)育工(gōng)作(zuò)者，不断(duàn)更新自己的人(rén)才观和育人理念已成为(wèi)一种责(zé)任和(hé)必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全(quán)体学生，促进学(xué)生(shēng)成(chéng)长(zhǎng)成才。

　　树立多元(yuán)化人才观(guān)念，尊重个人选择，鼓励个性(xìng)发(fā)展，不拘一格培养人才。

　　树立(lì)终身学习观念，为持续发展奠(diàn)定基础。

　　树立系统培(péi)养(yǎng)观念，推进各个学段间的(de)有机(jī)衔接，理(lǐ)论与实(shí)践紧密结(jié)合，学校、家庭、社会密切配合，重(zhòng)视活(huó)动育人与教学育人的有机融合，不断丰富育人(rén)形(xíng)式(shì)和内容。

　　注(zhù)重(zhòng)学思结(jié)合(hé)，知行统一，使每一个(gè)学生都(dōu)能够得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立新(xīn)型服(fú)务观念，建设(shè)服务(wù)型学校，营造良好(hǎo)的(de)育人环境。

　　在全社(shè)会大力提倡服务型(xíng)政(zhèng)府和(hé)服务型机关的背景(jǐng)下，学校首先应该把“以人为本(běn)、以发展为本”的思(sī)想提到新(xīn)的(de)高(gāo)度落实，把“为学生(shēng)服务、为家长(zhǎng)服务、为社会服务”理(lǐ)念转变为具体行动(dòng)，内化为学校文化，把(bǎ)当前从事的(de)工作当做一种(zhǒng)责任和义务，把“人类灵(líng)魂(hún)的工程(chéng)师”作(zuò)为一种崇高的事(shì)业追求而不(bù)只(zhǐ)是一种职业定位，只(zhǐ)有这样，教师的心才能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学生养成习惯，形成(chéng)能力，为学生成为人才(cái)奠基。

　　答桥作为基础教(jiào)育工作者，我们必须(xū)清(qīng)醒地认识到(dào)，学校(xiào)教育只(zhǐ)能是为学生人(rén)生的发展(zhǎn)奠定基础(chǔ)，书本(běn)理(lǐ)论知识只能是(shì)人生发展的专业基(jī)础，学校（特别(bié)是基础教育阶段）是为(wèi)让学生成(chéng)为(wèi)未来人才做(zuò)准备、打基础的地方(fāng)，我们的(de)主(zhǔ)要任务是培(péi)养(yǎng)学生养成习惯，形成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创(chuàng)新管理(lǐ)机(jī)制，提(tí)高管理效能 

　　　　“向目标要(yào)动力，向(xiàng)细节要(yào)超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵(hán)发展(zhǎn)，管(guǎn)理创新势在必(bì)行，关键在于教师(shī)管理、学生管理和(hé)学(xué)校工作管理的(de)创新。

　　要坚持走“制度+情感(gǎn)+目标”的管(guǎn)理(lǐ)模式(shì)，追求管理的精细化、规范化(huà)和人文化，不断创(chuàng)新管理机制(zhì)，提高管理效能。

　　　　（一(yī)）创新教(jiào)师工作评价制度，加快推进(jìn)教师(shī)管理实(shí)现(xiàn)三个转变(biàn)。

　　即(jí)教师(shī)管理制(zhì)度由“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向(xiàng)“重过程”转变，由“重形式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教师(shī)评价制度要充分(fēn)体现(xiàn)评(píng)价的过程性、发展(zhǎn)性和(hé)激励性。

　　要明(míng)确规(guī)范制(zhì)度，提升“规范”境界(jiè)，引领教师向(xiàng)“没有(yǒu)最(zuì)好、只有更好”的工作(zuò)品(pǐn)位追求，用发展的目标激(jī)励(lì)教职员工，摒(bǐng)弃“只按制度(dù)工作”的(de)传统思维(wéi)；要(yào)坚持(chí)教师(shī)发展与学(xué)生发展相结(jié)合、教师发展与(yǔ)学校发展相结合、教师个体的全面发展与个性发展(zhǎn)相结合，特别(bié)要注重优(yōu)秀教师群体(tǐ)的建设，专门制定教师团队发展评价激励(lì)制度，使评(píng)价激励(lì)的重点聚(jù)集在教师、学(xué)生和学校(xiào)“三赢”的结(jié)合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效(xiào)化(huà)。

　　引导和促进教师(shī)向学习型、研究型、发展型方向发(fā)展。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰富德育(yù)内容，推进学生(shēng)管(guǎn)理(lǐ)自主(zhǔ)化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正(zhèng)确的世(shì)界观、人(rén)生观、价值观(guān)”为目标(biāo)，构建各(gè)学段有效衔接(jiē)的德育(yù)体系，不(bù)断提高德育工作的吸引(yǐn)力和感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)理(lǐ)想信念(niàn)教(jiào)育，民族精(jīng)神和时代(dài)精神教育，社会主(zhǔ)义(yì)荣辱观教育，公民意识教育(yù)；加强心(xīn)理健(jiàn)康教育(yù)，重视对学生心理的疏导和沟(gōu)通，要(yào)重视培养学生的责任意识(shí)和安(ān)全意识。

　　把德育与智育(yù)有机结(jié)合，渗透到教(jiào)育教学的(de)各个环节，贯穿于学校(xiào)教育(yù)、家庭教育(yù)和社会教育的各个方面。

　　把思想品德教育(yù)和行为养成教育有机结合起来，增强德(dé)育工作的针对性(xìng)和实(shí)效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校(xiào)发展为本，推(tuī)进(jìn)学校工作管(guǎn)理(lǐ)科学化、民主化。

　　重点抓好(hǎo)三项工作，一(yī)是明确目(mù)标，首先要结合学(xué)校实际科(kē)学(xué)地定(dìng)位学校发展目标愿(yuàn)景，围绕学(xué)校发展目标自(zì)上而下确定各部(bù)门在各个阶(jiē)段的工作目标(biāo)，引导全体师(shī)生(shēng)确(què)定自己(jǐ)的人生发展目标和各(gè)个阶(jiē)段的发展(zhǎn)计划，自下(xià)而(ér)上实(shí)现目标的过程(chéng)就(jiù)是逐步(bù)实现学校整体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规划要(yào)落(luò)实长远规划，学(xué)年计划要落(luò)实近期(qī)规划，学期计(jì)划要落(luò)实学年计(jì)划，周(zhōu)工作安排要落实学期工作计(jì)划；三是(shì)狠抓落(luò)实(shí)，实行教师岗位竞(jìng)聘制(zhì)和领导岗位(wèi)目标管理责(zé)任制，要(yào)保证人人有事(shì)做，事事(shì)有(yǒu)人(rén)管(guǎn)，要做到工作标(biāo)准有高度，过(guò)程管理(lǐ)有(yǒu)力度，考(kǎo)核评价有(yǒu)尺度。

　　努力实(shí)现四个转变(biàn)，即由(yóu)经验(yàn)型管(guǎn)理向(xiàng)科学型管理转变；由粗(cū)放式的外延(yán)管理向精细化(huà)的(de)内涵管理转变；由(yóu)事务型管理(lǐ)向流程式管理转变(biàn)；由封闭式(shì)管理向开放式(shì)、民主(zhǔ)式管理转变。

　　　　三(sān)、落实课改(gǎi)精神，深化(huà)教学改革 

　　　　提(tí)高教育质(zhì)量，教学(xué)改革是动(dòng)力。

　　深化教学改革要(yào)以(yǐ)课(kè)标(biāo)为依(yī)据，以常规为基石，以科研为依(yī)托(tuō)，以课堂为载体，实(shí)现“六化”，即(jí)教(jiào)师素质品位化，师生交往人文(wén)美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思化，教学设计科学化，习题(tí)训(xùn)练精炼化，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主阵地(dì)。

　　教学改(gǎi)革要以学生为(wèi)本，以(yǐ)学生的发展为本，优化教学手段，改(gǎi)革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带(dài)”，即(jí)“带(dài)着微笑进课堂(táng)，带着(zhe)激情进课堂，带着爱心进课堂，带着自(zì)信进课堂，带(dài)着(zhe)责任进(jìn)课堂，带着反思进课(kè)堂”。

　　具(jù)体要明确一个中心（即以学生为(wèi)主体），实现两大转变(biàn)（学生自(zì)主学习，合作(zuò)学习），落实三维(wéi)目标，创设“四多时空”（课堂给学生多一(yī)点深入思考的时间，多一点消化反馈和校正的时间(jiān)，多一点(diǎn)动手实践的时(shí)间，多一点了解社会的时(shí)间），全面提(tí)高课堂(táng)教学的有效性，减轻(qīng)学生过重(zhòng)的课业负担。

　　学(xué)校领导(dǎo)要经常深(shēn)入课堂督查、研究和指(zhǐ)导(dǎo)，实现课(kè)堂教学“零距(jù)离”管理。

　　教研(yán)组要有(yǒu)计划(huà)地组织以课堂教学为主(zhǔ)的(de)评课(kè)活(huó)动和专题(tí)研究(jiū)。

　　　　（二）以(yǐ)能(néng)力培养为重点。

　　教育改革要优(yōu)化知识(shí)结(jié)构，丰富(fù)社会实践，强化能(néng)力培养。

　　着力(lì)提高学生的学(xué)习能力、实践能(néng)力、科技(jì)创(chuàng)新能力和自我管(guǎn)理(lǐ)能力，教育学生学(xué)会知识(shí)技(jì)能，学会动手动脑，学会(huì)生存生活，学(xué)会做事(shì)做人，促进(jìn)学生主动适应(yīng)社会，开创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完善能促(cù)进学生全面发(fā)展和促进教师不(bù)断(duàn)提高(gāo)的(de)评价体系(xì)，要善于发现和发展学生多方面的(de)潜(qián)能(néng)，发挥评(píng)价(jià)的(de)教(jiào)育功(gōng)能和激励功能，帮助(zhù)学生激发兴趣(qù)，树(shù)立自(zì)信，促进学生健康成长、主动发展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以课(kè)程建设为主(zhǔ)要(yào)内容。

　　学校(xiào)在(zài)全(quán)面执行国家(jiā)和地方(fāng)课程(chéng)计划，按要求开(kāi)足开齐开好所有规定(dìng)课程的同时，要(yào)积极开发和利用各种课(kè)程资(zī)源(yuán)，开发校本(běn)课(kè)程(chéng)。

　　有利于培养(yǎng)学生的探究(jiū)精(jīng)神和(hé)创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教育(yù)大计，教(jiào)师(shī)为本。

　　教师(shī)能力强、水平高，学(xué)生才能(néng)健康成长，学(xué)校才能(néng)可持(chí)续发(fā)展。

　　因此，造(zào)就一(yī)支(zhī)师德高尚(shàng)、业务(wù)精湛、结构合理、充满(mǎn)活力的高素(sù)质专业化教(jiào)师队伍，是(shì)提升学校内涵，提(tí)高(gāo)教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设。

　　要(yào)不断加(jiā)强教师职业(yè)理(lǐ)想(xiǎng)和职(zhí)业(yè)道德教育(yù)，增强广大教(jiào)师教书育(yù)人的(de)责任感和使命感。

　　引导教师要关(guān)爱(ài)学生，严(yán)谨笃学，淡泊名(míng)利，自尊(zūn)自律，以人格魅力和学识魅(mèi)力教育感(gǎn)染学(xué)生，做学生(shēng)健康成(chéng)长的引路人，良(liáng)好习惯的训(xùn)练(liàn)师(shī)，知(zhī)识技能的奠基者。

　　要把师德(dé)建设摆在(zài)学(xué)校(xiào)工作的首(shǒu)位(wèi)，校(xiào)长(zhǎng)亲自抓(zhuā)，常(cháng)抓不懈，要求(qiú)师生(shēng)做到的，校长和领导班子(zi)成员首(shǒu)先必须做到(dào)，要以身作(zuò)则，率先垂范，这样(yàng)才能引领全校师生强化拼搏奉献意识、主人责任意(yì)识和行为示范(fàn)意识。

　　以校本培(péi)训(xùn)为平(píng)台(tái)，组织开展内容丰富、形式(shì)多样的师德(dé)培(péi)训。

　　要重(zhòng)视做好每(měi)年(nián)一(yī)次的师德(dé)标(biāo)兵评选表彰工(gōng)作(zuò)，将(jiāng)师德(dé)表现(xiàn)作为教(jiào)师(shī)考核评价和评优聘用的前(qián)提和重要指(zhǐ)标，采取综合措施，建立长(zhǎng)效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善(shàn)培(péi)养培(péi)训体系(xì)，做好培养培训规(guī)划，努力抓(zhuā)好集体备课、校本研修、名师育名师(shī)和(hé)校际(jì)结对帮扶等活动，优化队(duì)伍结构(gòu)，提高(gāo)教师专(zhuān)业水平和教学能力。

　　创新教师培训模(mó)式(shì)，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校(xiào)本(běn)研训新路(lù)子，要做到(dào)“学有(yǒu)所(suǒ)用、用有(yǒu)所思、思(sī)有所得”。

　　通过研修培训、同(tóng)伴互助、自(zì)学反(fǎn)思、课题(tí)带(dài)动(dòng)等方式，培养教育(yù)教学骨干、专家(jiā)型(xíng)教师(shī)和学科(kē)带头人。

　　强化教师(shī)的竞争(zhēng)进取意识、团队合作意(yì)识、学习(xí)反思(sī)意识和专业成(chéng)长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成办(bàn)学特色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提升学校(xiào)综合实力(lì)的过程中，还应注(zhù)重营造物质文化(huà)氛围，提(tí)炼(liàn)精神文化传统(tǒng)，形成制度(dù)文化支柱，切实加(jiā)强校(xiào)园(yuán)文(wén)化建设；注重搞好(hǎo)教育信息化建设，促进(jìn)教育(yù)现代化进程(chéng)。

　　要遵循教育(yù)规律，发挥本(běn)校(xiào)优势，选中(zhōng)突(tū)破口，以点带(dài)面，整(zhěng)体优化，形成特色(sè)。

　　要(yào)创造有利条件，鼓美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思励教师(shī)和学校领导(dǎo)班(bān)子成(chéng)员在实践中大胆探索，与时俱(jù)进，不断(duàn)更(gèng)新(xīn)教育思想、教育模式和教育方法(fǎ)，逐(zhú)步(bù)形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格，从整体上形成特有的治学方略(lüè)、办学思(sī)路和办学理念。

　　要倡导(dǎo)教育(yù)家办学，育名师，抓(zhuā)质量，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要在更(gèng)高(gāo)层面上重(zhòng)视办(bàn)学理念的输(shū)出与共享，扩大优质(zhì)资源的辐(fú)射(shè)面(miàn)和影响(xiǎng)力，进一步提升(shēng)学校的创新能力(lì)和(hé)品牌(pái)效(xiào)应(yīng)，促进学校走上可持(chí)续发展的良(liáng)性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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