音读训读(dú)的(de)解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音(yīn)读？什(shén)么(me)是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的时代和来(lái)源地(dì)的不(bù)同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本固(gù)有的语(yǔ)言(yán)

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本(běn)固有事(shì)物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形(xíng)和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读(dú)（训読）是(shì)以日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的发音(yīn)来(lái)读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名的(de)标记(jì)法存(cún)在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似(shì)于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来(lái)的意思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文的(de)“国训”。

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