白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗-惠安汇通石材有限公司

白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一般是什么

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的答题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深(shēn)读(dú)者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境(jìng)和本(běn)书(shū)要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析(xī)

文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二(èr)、议(yì)论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增(zēng)强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使(shǐ)论(lùn)证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化(huà)的客观(guān)事物的文章形式(shì)也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同(tóng)一形(xíng)式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采用什么(me)方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容(róng)散激的(de)发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学(xué)在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根(gēn)据文章内(nèi)容的发展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是(shì白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗)多种多样的,有(yǒu)的是(shì)事(shì)情(qíng)写完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾了(le),不(bù)需要再去说(shuō)什么(me)多余(yú)的话(huà);有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有(yǒu)必(bì)要对全(quán)文进行一下总结(jié),写上几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地(dì)通过(guò)某种(zhǒng)途(tú)径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的(de)结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到(dào)文(wén)章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大(dà),初看不起眼,细想却(què)很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你(nǐ)还(hái)得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的(de)发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的内(nèi)容(róng)为结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精神,如(rú)果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把(bǎ)他(tā)们抱来(lái),同死人(rén)呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后收(shōu)养她的两个孩(hái)子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已(yǐ)经写了(le)桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也活(huó)该(gāi),我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文章的中(zhōng)心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者理解全文(wén)

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在(zài)这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说(shuō),是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思(sī)想品(pǐn)质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不(bù)管(guǎn)什(shén)么(me)情况,读者从标题到(dào)文(wén)章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的开头以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是(shì)多余的(de),或(huò)者感到它与前(qián)面的(de)部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共(gòng)产党领导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年(nián)年都要去(qù)看(kàn)瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去(qù)看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信(xìn),以(yǐ)后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清(qīng)了原委(wěi),就(jiù)“无心再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结(jié)尾和文章的(de)标(biāo)题、文章的前后内容一(yī)起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达(dá)的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要(yào)充实有力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使他(tā)翻(fān)开第一页来重新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使(shǐ)文(wén)章充实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另一层是人(rén)们(men)欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。