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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此法(fǎ)的前(qián)提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的(de)，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样(yàng)会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错(cuò)难记的(de)知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的(de)过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆(yì)”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而(ér)是(shì)自(zì)己的(de)语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的(de)背诵(sòng)结中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥果，也(yě)是检验(yàn)你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你(nǐ)考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的(de)你(nǐ)能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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