大(dà)学的学分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学分的(de)规范是什么是学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有(yǒu)条件

　　的(de)大学开端试(shì)行学(xué)分(fēn)制，现在学分制变革已在国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学学分是什(shén)么意(yì)思(s丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体ī)

　　学分，是用于核算学(xué)生学(xué)习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课(kè)程及实践环(huán)节的详细(xì)学分数以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的(de)规(guī)则为准。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大(dà)学期间的学习常识的(de)广度，学生获得(dé)的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优异程度(dù)的(de)一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量(liàng)学生学习质(zhì)量(liàng)的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的(de)特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范(fàn)围内(nèi)的(de)自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一(yī)种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结(jié)业规(guī)范(fàn)的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要(yào)求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目标和(hé)教育方案中各门课(kè)程(chéng)及教育(yù)环节(jié)的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的(de)份(fèn)额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分(fēn)制是在学分制基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹(āo)凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等别离(lí)确认(rèn)不同的权(quán)重系数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是(shì)在要(yào)求学生修满(mǎn)教(jiào)育方(fāng)案规则的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一(yī)般(bān)说(shuō)来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术(shù)活动(dòng)、思想品德与社(shè)会(huì)工作、文体活(huó)动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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