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明(míng)经(jīng)和进士的(de)区(qū)别，明经和进士两门(mén)考试(shì)的内容(róng)

　　明(míng)经和进士区别是起源不同、废除(chú)时间(jiān)不同、考试内(nèi)容不(bù)同。

　　一、起源不(bù)同。

　　1、进士：进(jìn)士科始(shǐ)于隋(suí)朝(cháo)，是唐朝科举制度取士的科目之(zhī)一。

　　2、明(míng)经(jīng)：明经(jīng)，始(shǐ)于汉(hàn)武帝时期，被推举(jǔ)者(zhě)须明习经学，故以“明经”为名。

　　龚(gōng)遂、翟方(fāng)进等(děng)皆(jiē)以明经入仕。

　　二、废除(chú)时间不同。

　　1、进士：清(qīng)末，多数(shù)书院都(dōu)变成应举的预备机(jī)构，也被人(rén)们视为与学习西学为(wèi)主(zhǔ)的学堂相对立(lì)的旧(jiù)学(xué)的堡垒。

　　在当时特定的(de)时代背景中(zhōng)，似乎学堂(táng)代表进步，书(shū)院代表落(luò)后，尽管有些新(xīn)式(shì)书院实际上是在教育新学。

　　在戊戌变法期间，康有为不仅奏过《请(qǐng)废八股试帖楷法改试策论折》，而且也上过(guò)《请饬各省改书院(yuàn)淫祠(cí)为学(xué)堂(táng)折》。

　　当时许多有识之士也对书(shū)院的(de)弊端大(dà)加抨(pēng)击，例(lì)如熊(xióng)希龄(líng)等人所呈《湘(xiāng)绅公恳(kěn)抚(fǔ)督院整顿通省(shěng)书(shū)院禀(bǐng)稿》，便(biàn)详细列举(jǔ)过清末湖南(nán)众多书院(yuàn)的各(gè)种积弊。

　　到(dào)1901年9月，朝廷发(fā)布(bù)上谕，令所有书(shū)院一律改为学堂，宣告了书(shū)院这(zhè)一中国传(chuán)统的教育(yù)组织形(xíng)式和进(jìn)士科一起随着科举制(zhì)度退(tuì)出历史舞(wǔ)台。

　　2、明(míng)经：嘉佑年(nián)间，又于(yú)进士(shì)、诸科外(wài)别(bié)设一明经(jīng)科，分(fēn)二经、三经、五经，考试时问大义十条(tiáo)，试时务策三条，出身同(tóng)于进士，直至宋神宗时方废除。

　　三、考试内容(róng)不同。

　方阵是什么意思　1、进士：进(jìn)士科除考经(jīng)学(xué)和(hé)时务策(cè)以外，还要“加(jiā)考诗赋”。

　　2、明(míng)经：明经科考经学(xué)和(hé)时务策(cè)。

明经(jīng)和进士有什么区别(bié)

　　明(míng)经(jīng)和进士的区别在于起(qǐ)源(yuán)不同、废除时间不同、考试内容不(bù)同。

　　起源：明经科始于(yú)汉武(wǔ)帝(dì)时期，被推举者须明习经学，故以“明经”为名(míng)。

　　进士(shì)科始于隋朝，是唐朝科(kē)举(jǔ)制度取(qǔ)士的科目(mù)之一。

　　废(fèi)除时间：明经科是(shì)宋神(shén)饥悔宗时废除。

　　进士科是1901年(nián)9月(yuè)，朝(cháo)廷(tíng)发布上谕，令(lìng)所有书院一(yī)律改为学堂，宣告了书院这一中国传统(tǒng)的教锋逗育组织形(xíng)式和进士科一起随着科举制(zhì)度退出历史舞台。

　　考试(shì)内容：明经科考经学和(hé)时务策(cè)。

　　进(jìn)士科除考经学(xué)和时务策以外，还(hái)要“加考(kǎo)诗赋”。

　　科举制度的积极(jí)影响(xiǎng)：

　　科举(jǔ)制(zhì)度的出现打破了以往中国政治制度(dù)当(dāng)中传统的世袭制观念，政(zhèng)府决(jué)定从民(mín)间选拔人才，原来官宦家(jiā)族的地位就(jiù)受到了威胁，皇上这样做的目的，就是(shì)为了(le)减少传(chuán)统家(jiā)族(zú)对皇权的制约，整(zhěng)顿(dùn)政(zhèng)治体制。

　　方阵是什么意思对(duì)于其(qí)他国家的影响也是非(fēi)常(cháng)深(shēn)远的，十五至十六世(shì)纪(jì)，这种制度(dù)逐渐流传到了东亚的一些国(guó)家，到了十七世纪(jì)，欧洲(zhōu)的传教士来到中国(guó)，将(jiāng)这种(zhǒng)特(tè)别的选官制(zhì)度流传到了欧(ōu)洲(zhōu)，一直(zhí)延续到(dào)今(jīn)天的(de)考试(shì)，虽然科举(jǔ)制已经废除，烂(làn)基正(zhèng)但是，它在人们的心里依然影响巨大。

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