句式(shì)杂糅(róu)什(shén)么意思怎么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思是句型混杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个(gè)句子应该结束的地(dì)方(fāng)的。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前(qián)后(hòu)交叉(chā)错乱，句式(shì)结构混乱，形成组合(hé)句。

　　下面是小编的细节，让(ràng)我(wǒ)们(men)来看看吧！

　　将两种不同的(de)句法结(jié)构混合(hé)在一个表(biǎo)达(dá)式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠(jiū)结，这就是所(suǒ)谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义被(bèi)组合(hé)在一(yī)个句子(zi)中(zhōng)，使(shǐ)句子结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达(dá)时，你要同时使用这(zhè)个句型和那个句型。

　　因此，可以说这(zhè)两种(zhǒng)句型是组合在一起的，而半转现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这(zhè)个明显错(cuò)误的案件迟迟得不到公(gōng)正判决的根本原因，是党的作(zuò)风没有犯任何错误(wù)。

　　分析(xī)：后一条款是“根(gēn)本原因是(shì)党风不正”和“党风不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京大学(xué)的教职(zhí)员工外，清华大学等15年(nián)历(lì)史(shǐ)的大(dà)学(xué)的师生(shēng)和科技工作者(zhě)也(yě)参加(jiā)了培训班。

　　而清华大(dà)学的师生和科技工作者也参与了这项研究，修改了时(shí)间，删除了其中(zhōng)一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾病(bìng)的类型往(wǎng)往表(biǎo)现为句(jù)型组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者想(xiǎng)用(yòng)这(zhè)种结构(gòu)，有时他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然(rán)一个句子(zi)的(de)结(jié)构是完整的，但它的(de)最后一部分被(bèi)用作(zuò)另一个句子(zi)的(de)开头。

　　三。

　　中途(tú)，易(yì)哲说了一半时间(jiān)，突(tū)然又开始了新的事业，开始(shǐ)了新的一(yī)句(jù)话。

　　4反客观主(zhǔ)义是(shì)指用句子前半句主语以外的成分作为后半句的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最基本的方法就(jiù)是(shì)梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问题(tí)

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法结(jié)构混杂在一个表达式中，结果造成语句(jù)结构混乱、语义(yì)纠缠，这样(yàng)的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几(jǐ)个(gè)意思硬凑在一(yī)个(gè)句(jù)子(zi)里，使句(jù)子结构(gòu)混乱(luàn)表意不明。

　　（表达(dá)时因(yīn)既想用这种句式(shì)，又想用那种句式，结(jié)果造(zào)成将两种句式(shì)放在(zài)一起说(shuō)，半截转(zhuǎn)向的现象，就是句(jù)式(shì)杂糅。

　　）中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗>

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用(yòng)这种结构，时(shí)而(ér)要用那种结(jié)构(gòu)，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发(fā)展(zhǎn)都是有(yǒu)起有伏、波(bō)浪式前(qián)进中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗的，这是由于事物的内(nèi)部矛盾以及(jí)自然和闭则社会的种种外(wài)因影(yǐng)响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的(de)结(jié)果”和(hé)“……所决定的”两个结(jié)构(gòu)套用在一(yī)起(qǐ)形(xíng)成句(jù)式杂(zá)糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一(yī)句(jù)话的结构已经完整(zhěng)，却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部分用做另(lìng)一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽(hū)然(rán)另起(中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗qǐ)炉(lú)灶，重来一句。

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