大(dà)学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制，教(jiào)育形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规(guī)范是什么

　　学分制戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画(zhì)，教育(yù)形式的(de)一种，以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试行学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内高校全(quán)面推开。

大学(xué)学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课程及实(shí)践环节的详细(xì)学分数(shù)以专业 教(jiào)育方(fāng)案(àn) 的(de)规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评(píng)判学(xué)生在大学(xué)期间(jiān)的(de)学习常(cháng)识的广度(dù)，学生获(huò)得(dé)的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学(xué)分也变成了点(diǎn)评学(xué)生(shēng)优异程度的(de)一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生(shēng)学(xué)习质(zhì)量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年(nián)制(zhì)方案(àn)性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要(yào)获得的结(jié)业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育(yù)管理准则，它(tā)要求(qiú)依(yī)照培养目标和教育方案(àn戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画)中(zhōng)各门(mén)课(kè)程及教育环节(jié)的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程(chéng)的(de)份额，以及(jí)准予学生结(jié)业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和(hé)结业(yè)总(zǒng)成果质(zhì)量的(de)教育管理准则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学(xué)分(fēn)制的基(jī)础上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些(xiē)要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以区别学生专业(yè)水(shuǐ)平(píng)凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将(jiāng)教(jiào)育方(fāng)案中的(de)学(xué)分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据(jù)学(xué)生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科(kē)比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作、文(wén)体(tǐ)活动与公益活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴(jiàn)定。

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