家贫无从致书(shū)以观出(chū)自哪(nǎ)里，家(jiā)贫无从致(zhì)书以观每(měi)假借(jiè)于藏(cáng)书(shū)之家(jiā)翻译(yì)是出自(zì)《送东(dōng)阳(yáng)马生序》的(de)。

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家贫无(wú)从(cóng)致书以观出自(zì)哪(nǎ)里，家(jiā)贫无从(cóng)致(zhì)书(shū)以观每假借于(yú)藏(cáng)书(shū)之家翻(fān)译

　　家贫，无从致书以(yǐ)观，每假借(jiè)于藏书之家，手自笔录，计日以还。

　　翻(fān)译：（由于）家庭贫寒，没有什么办法(fǎ)买到书籍学习，（就）常(cháng)常(cháng)向有(yǒu)藏书的人家(jiā)借书(shū)，亲手抄录(lù)，计算好（归还的）日期（按(àn)时）送还。

　　原(yuán)文

　　余幼时即嗜学。

　　家贫，无从(cóng)致书以观，每假借于藏书(shū)之家(jiā)，手自笔录，计日(rì)以(yǐ)还。

　　天大寒(hán)，砚(yàn)冰坚(jiān)，手指不可屈(qū)伸，弗之怠。

　　录毕，走送之，不敢稍逾约。

　　以是人多以书(shū)假余，余因得遍观群(qún)书(shū)。

　　既加冠(guān子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思)，益慕圣(shèng)贤之道，又患无硕师名人(rén)与游(yóu)，尝趋(qū)百(bǎi)里(lǐ)外，从乡(xiāng)之先达执(zhí)经叩问。

　　先达德隆望(wàng)尊，门人(rén)弟(dì)子填其室，未尝(cháng)稍降(jiàng)辞色。

　　余立侍左右，援(yuán)疑质理，俯身倾耳(ěr)以(yǐ)请；

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼(lǐ)愈(yù)至，不敢出一言以(yǐ)复；

　　俟其欣悦，则又请焉。

　　故余虽愚，卒获有所闻。

　　翻译

　　我年幼时就非常爱好读书。

　　家里(lǐ)贫穷，无(wú)法得(dé)到(dào)书来看，常常向藏(cáng)书的人家求借，亲手(shǒu)抄录，计(jì)算着(zhe)日期按时(shí)送还。

　　冬天非(fēi)常寒(hán)冷，砚台里的墨汁都结(jié)了冰，手指(zhǐ)冻得(dé)不能弯曲和伸直，也不放(fàng)松读书。

　　抄(chāo)写完(wán)毕(bì)后(hòu)，便(biàn)马上跑去还书，不敢超过约定的期限。

　　因此(cǐ)有很多人都愿意(yì)把书借给我，于是我能够遍观群(qún)书。

　　成年以后，我更加(jiā)仰慕古(gǔ)代圣(shèng)贤的学说，又苦于不能与学识渊博的(de)老师和名人交往，曾经(jīng)赶到数百里以外(wài)，拿着经书(shū)向乡里(lǐ)有道(dào)德学问的前辈(bèi)请教(jiào)。

　　前辈德高(gāo)望重，门(mén)人弟子挤满了他的屋子(zi)，他的言(yán)辞(cí)和态(tài)度(dù)从未(wèi)稍有委婉(wǎn)。

　　我站着陪侍在他(tā)左右，提出(chū)疑难(nán)，询(xún)问道理，俯下身子，侧(cè)着(zhe)耳朵恭敬地请教；

　　有时(shí)遇到他大(dà)声斥(chì)责(zé)，我的表情(qíng)更加恭顺，礼(lǐ)节更加周到(dào)，不(bù)敢说(shuō)一(yī)个(gè)字反驳(bó)；

　　等(děng)到他高兴了，则又去请教。

　　所以我(wǒ)虽然愚(yú)笨，但最终(zhōng)获得(dé)不(bù)少教(jiào)益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号(hào)潜溪，别号玄真(zhēn)子、玄真道士、玄真遁叟。

　　汉(hàn)族，浦(pǔ)江（今(jīn)浙江(jiāng)浦江县(xiàn)）人，元末明初文学家，曾(céng)被明太祖(zǔ)朱元璋誉为“开(kāi)国文臣之首”，学者称太史公。

　　宋(sòng)濂与高启、刘基并称(chēng)为“明初诗文三大家”。

　　他因长孙宋慎牵(qiān)连胡惟(wéi)庸党案而(ér)被流放茂(mào)州，途中病死于夔州。

　　他(tā)的(de)代(dài)表(biǎo)作品有《送东阳(yáng)马生序》、《朱元璋奉天讨元(yuán)北伐(fá)檄文(wén)》等。

家贫(pín)无从致书以观每(měi)假(jiǎ)借于藏(cáng)书之家手自(zì)笔录计(jì)日以(yǐ)还是什么意思

　　年幼时(shí)团(tuán)缓就(jiù)爱学习。

　　因为家中贫穷，无(wú)法得到书(shū)来看，常向藏书(shū)的人家求借(jiè)，亲手(shǒu)抄录，约定(dìng)日期送还。

　　出自明代(dài)文学家宋濂创作的一篇赠序：《送东阳(yáng)马生序(xù)》。

　　全(quán)文塌掘模(mó)结构严(yán)谨，详(xiáng)略(lüè)有致(zhì)，用(yòng)对比说理，在(zài)叙事中穿插细节描绘，读来生散吵动感人(rén)。

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