音(yīn)乐教育类包(bāo)括哪些(xiē)专业类别，音乐教(jiào)育类包括(kuò)哪些专业是音乐教育类一般(bān)特指音乐教育专业的。

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音乐(lè)教育(yù)类包括(kuò)哪些(xiē)专业类别，音乐教育类包(bāo)括哪些专业

　　该专业主(zhǔ)要培养(yǎng)和造(zào)就适应社(shè)会主义市场经济建设和教育改革发展需(xū)要的具有较好(hǎo)音乐素养(yǎng)和教(jiào)学能力的专门(mén)人才。

　　开设此专业的院校有中央音乐(lè)学院、上海音乐学院、天津(jīn)音乐学院、重庆师范大学、西华师范大学、河(hé)北师范大学等。

音乐专业有哪(nǎ)些(xiē)

　　音乐专业(yè)主要包括声乐、器乐、指挥(huī)、录音、作曲、音乐教育(yù)等(děng)六个专业(yè)，其中音乐(lè)艺(yì)考主要分为两个方向，一个是音乐教育类，另(lìng)一(yī)个就是音乐表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素材(cái)进行整合、组装、创造性地安排与使用。

　　早(zǎo)期(qī)的音乐中，作品必须能够顺(shùn)利(lì)进(jìn)行演奏(zòu)才算完成(chéng)全部的作(zuò)曲(qū)工作。

　　并且，创作能够演奏出(chū)来的音乐才能算是作曲(qū)。

　　随着音乐(lè)制作（Music production）技(jì)术的发展，某些声(shēng)部最(zuì)后即便没有实现演奏，或者(zhě)说部分(fēn)音响并不(bù)适合(hé)真实演奏或无法演奏(zòu)，也可通过电子设(shè)备获得想(xiǎng)要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当今看来，创作某些即(jí)便没(méi)有最后的演奏步骤的音(yīn)乐也属于作曲。

　　作曲是在完成音乐内容(róng)的创作。

　　音乐中所有元素都服务于音(yīn)乐(lè)内容(róng)，每个声部(bù)都是(shì)平等的。

　　任何(hé)音乐形(xíng)式（包括单声部音乐与纯(chún)打(dǎ)击乐音乐(lè)）至少会包(bāo)含织(zhī)体、曲式(shì)、编配、速(sù)度、节拍。

　　改变这些的其中一个因素就有(yǒu)可能改变(biàn)一首(shǒu)音乐(lè)的(de)内容，明确这些才能称为作曲。

　　和声、复(fù)调(diào)、曲式分析与(yǔ)管弦乐(lè)法，俗称为作曲“四大(dà)件”。

　　2、音(yīn)乐教育如(rú)果你想(xiǎng)主修音乐(lè)，并且(qiě)想在毕业后找到一份稳定的工作，那么音(yīn)乐教育是一个不错的(de)选择。

　　事实上(shàng)这也(yě)是大多数音(yīn)乐(lè)专业(yè)毕业生的(de)选择(zé)。

　　如果你想成(chéng)为(wèi)一名(míng)私(sī)人乐器教师或K-12音乐教师，大多数(shù)学校(xiào)都(dōu)会要求你有一个学士学位，而大学教师就需要硕士或博士学位。

　　就拿美国举例来说(shuō)，学生的(de)音(yīn)乐教育学位课(kè)程可(kě)以为(wèi)自己在大学所在(zài)州的(de)认证做准备，所以如果学生毕(bì)业于肯塔基州的音乐教育学士课程，不一定有资格(gé)在(zài)伊利诺斯州(zhōu)任(rèn)教。

　　而中国的情况就各有不同，每个地(dì)区每个(gè)学校(xiào)的(de)要求(qiú)都不尽(jǐn)相同。

　　3、音(yīn)乐表演在(zài)本科和(hé)研究生阶段，音乐表演课程给学生(shēng)时间和(hé)资源(yuán)来专注于演奏(zòu)音乐和磨练他们在一种主要乐器上的(de)技(jì)能(néng)。

　　这些课程要(yào)求(qiú)学生在入学前参加试镜，培训(xùn)学生成为(wèi)表演家、音(yīn)乐治疗(liáo)师、私人乐器(qì)教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教(jiào)堂管风琴(qín)手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术(shù)电子音乐制作，电(diàn)子音乐制作(zuò)又名MIDI制作，是九十年代随着电脑的产生(shēng)兴起而兴(xīng)起的(de)一(yī)种(zhǒng)在(zài)电(diàn)脑上(shàng)完成制作(zuò)的音乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, comput三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗er music, digital music, sound design等。

　　当代音(yīn)乐类最实用、最热门的专业(yè)无疑非电子音乐制(zhì)作莫属。

　　音乐技术(shù)/录音艺术的学生将学习音乐技术硕士学位所需的(de)录音(yīn)、音(yīn)乐制(zhì)作、现(xiàn)场声音、电子音乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音(yīn)乐信(xìn)息学(xué)等领域的高级(jí)技能。

　　需(xū)要学(xué)生在音乐技术的所(suǒ)有领域(yù)都拥有坚实(shí)的基础，通过与音乐(lè)表演和作(zuò)曲(qū)专业的学(xué)生合(hé)作，尝(cháng)试在实验性音乐与传统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作(zuò)务敏锐度，以进入竞争激烈的(de)词曲(qū)创作领(lǐng)域。

　　学生将参加作曲(qū)相关的一(yī)对(duì)一课(kè)程，发(fā)展特定(dìng)的(de)技能和自(zì)己的(de)风(fēng)格，并获得在不断发展的音乐产业中工作(zuò)所需要(yào)的一(yī)系(xì)列工具和技术。

　　偏向于流行(xíng)音乐方面(miàn)的作曲编曲(qū)，招(zhāo)收的(de)很多都是在唱(chàng)歌方面(miàn)有不(bù)错基础(chǔ)的(de)学(xué)生，在软件的学习上不(bù)会太过强求，更(gèng)偏向(xiàng)于音(yīn)乐(lè)的创造性。

　　研究的很多方面也是现代流行音乐(lè)方(fāng)面(miàn)的风格、创作(zuò)方(fāng)式(shì)等。

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