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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也(yě)可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然那个(gè)人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前(qián)提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默(mò)读(dú)时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不(bù)同(tóng)，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以自己10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的(de)词(cí)句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记(jì)的(de)知(zhī)识(shí)点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出(chū10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱)来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既(jì)是(shì)检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的(de)你能够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描述(10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱shù)背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就(jiù)能(néng)感到(dào)得心(xīn)应手。

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