在电脑里登陆一个邮箱要去哪登陆？该怎么登陆呢，邮箱电脑怎么登录-惠安汇通石材有限公司

在电脑里登陆一个邮箱要去哪登陆？该怎么登陆呢，邮箱电脑怎么登录朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是(shì)谁(shuí)写的以及(jí)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不(bù)同(tóng)时(shí)代由不同的(de)朱(zhū)家(jiā)先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不(bù)同传世巨(jù)作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世(shì)孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功(gōng)名，居(jū)乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主张知行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材用于(yú)教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理(lǐ)学，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词(cí)之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育(yù)弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的(de)教育方法，使学生难以(yǐ)学(xué)到真实(shí)的学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞不(bù)应博学(xué在电脑里登陆一个邮箱要去哪登陆？该怎么登陆呢，邮箱电脑怎么登录: 24px;'>在电脑里登陆一个邮箱要去哪登陆？该怎么登陆呢，邮箱电脑怎么登录)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代(dài)士大(dà)夫(fū)尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的代表人(rén)物，世称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出(chū)的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活(huó)动，精心编撰了(le)《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中最值得关注的(de)，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经(jīng)验和自己教(jiào)育(yù)实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于对(duì)人(rén)的(de)生(shēng)理和心理特征的(de)初步认识，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区别又有联(lián)系的(de)阶段，并(bìng)提出(chū)了(le)两者不(bù)同的(de)教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在(zài)日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得基(jī)本(běn)的(de)伦理道德规(guī)范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习(xí)惯(guàn)，学(xué)习初(chū)步的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育(yù)方(fāng)法上，朱熹强调先(xiān)入为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力求(qiú)形象(xiàng)、生动，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同(tóng)，大学教育内(nèi)容的(de)重点是教理，即重在探(tàn)究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大(dà)学(xué)教育的见解，为中国古代教育(yù)思想增添了新鲜的(de)内容。