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　　輮使之然也的然指代前面的加工使(shǐ)木材曲折。

　　出自(zì)荀子(zi)的(de)《劝(quàn)学》。

　　环(huán)绕(rào)“学不能够已”这个中心观点，从学习(xí)的意义(yì)、效果(guǒ)、情绪(xù)等方面，有条理(lǐ)、有层次地加以论述。

　　很多运(yùn)用比方来说明道理，是这篇(p卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢iān)文章(zhāng)的特征。

　　荀子的《劝学》是向来(lái)为(wèi)人们所传(chuán)诵的名(míng)篇，其间有些警句，已(yǐ)成为勉励学(xué)习常用的成语。

　　这儿(ér)节选三段，在原文中(zhōng)本不相连，可是意脉一(yī)向(xiàng)，能够(gòu)独立成篇。

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　　这(zhè)些比方取之于人们(men)了解的事物(wù)，又包括丰厚的意义，因(yīn)而，道理能说得粗浅理解，发人深思。

　　“性恶论”是荀子(zi)社会(huì)政治思(sī)想的起(qǐ)点，他(tā)在作(zuò)品中首要提出学习不能够中(zhōng)止，便是想捉(zhuō)住要害，处理根(gēn)本问题。

　　由于他十分重视这个问题(tí)，所以他把自(zì)己的见地(dì)，经过“正(zhèng)人”之口提出来，以示(shì)慎重(zhòng)。

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