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直径26厘米等于多少寸,26厘米等于多少寸英寸 大学的学分是啥意思,大学学分的标准是什么

  大(dà)学的学分(fēn)是(shì)啥意思,大学学分的规范是什(shén)么(me)是(shì)学分制,教(jiào)育形式的一(yī)种,以(yǐ)选课为中(zhōng)心(xīn),教师辅导为辅佐(zuǒ),经过(guò)绩点和学分,衡量学生学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的学分是啥意思,大学学分(fēn)的规范是(shì)什么

  学分制,教育形式的(de)一(yī)种,以选课为中心,教师辅导为辅佐,经过(guò)绩点和学分,衡(héng)量学生

  学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

  与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

  19世纪(jì)末学分制

  创始于美国哈佛大学。

  1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”,1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

  的大学(xué)开端试(shì)行学分制,现在(zài)学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意(yì)思

  学分,是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ,按学期核算(suàn),每门课程(chéng)及实践环节(jié)的详细学(xué)分数以专业(yè) 教育方案 的(de)规则为(wèi)准。

  部分校园也有(yǒu)按(àn)学(xué)分收费的准则。

  经过学(xué)分能够(gòu)评判学生(shēng)在(zài)大学(xué)期间的(de)学习(xí)常识的(de)广度,学生获得(dé)的学分越多,阐明学生学(xué)到的(de)东西也就越多(duō)。

  在某(mǒu)些(xiē)大学中,学分也变成了点评学(xué)生(shēng)优(yōu)异(yì)程度的一个重要规(guī)范。

   大学学分制

  一(yī)、学(xué)分制概述

    学(xué)分(fēn)制,是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心,以(yǐ)位置为辅佐,经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量(liàng)的(de)归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

  敬缓学分制创始于美国哈佛大学,与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

  二、学分制(zhì)的分类

    1、学年学分亮(liàng)睁模制

    既有学年约(yuē)束的特征,又有彻底学分(fēn)制的特征。

  它既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好(hǎ直径26厘米等于多少寸,26厘米等于多少寸英寸o)的特性,又具有学分制的(de)某些长早樱处(chù),比方(fāng),在对课程的选(xuǎn)修方面,给予学(xué)生在(zài)必(bì)定范(fàn)围内的(de)自由度等。

    2、彻底学(xué)分制(zhì)

    彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规(guī)范的一种教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则,它要求(qiú)依照培养目标和教(jiào)育方(fāng)案中各门课程及教育环节的学时量,确(què)认每门课程的学分,设置必修课和选修(xiū)课,规则各类课程的(de)份额,以及准予(yǔ)学生(shēng直径26厘米等于多少寸,26厘米等于多少寸英寸)结业的最低总学分(fēn)。

    3、绩点(diǎn)学(xué)分制(zhì)

    绩点学分(fēn)制(zhì)是在学分(fēn)制基础上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生每门(mén)课程(chéng)的(de)学习成果(guǒ)的质量,以(yǐ)及学(xué)年和结业总成果质量的(de)教育管理准则(zé),,其核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

    4、加(jiā)权学分制

    加(jiā)权学(xué)分制也(yě)是在学分制(zhì)的基础上(shàng)发生的(de)一(yī)种能用以显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点课程(chéng)的学习质量,以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平(píng)凹(āo)凸的教育管理准则。

  实施加(jiā)权学分,将教育方案(àn)中的学(xué)分,依据课(kè)程类(lèi)别(bié),求(qiú)学成果差(chà)异(yì)等(děng)别离确认不(bù)同的权重系(xì)数,方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数,得出加权学分,以区别(bié)学生学习成果好坏(huài),并(bìng)做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据(jù)。

    5、附加(jiā)学分制(zhì)

    附加学分制是在要(yào)求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案规(guī)则的最低学格(gé)外,还应(yīng)修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结业(yè)的(de)一种教育管理(lǐ)准则(zé)。

  一般(bān)说来,课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公益活(huó)动的(de)状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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