大学(xué)的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范(fàn)是什么是学分制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在国内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分(fēn)制变(biàn)革(gé)已在国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按(àn)学分收费的(de)准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学生在大学期(qī)间的学(xué)习常识的广度(dù)，学生(shēng)获得的(de)学(xué)分越(yuè)多，阐明学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学(xué)分(fēn)也变成了点评学生优(yōu)异程度(dù)的一个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于(yú)美(měi)国哈(hā)佛大学(xué)，与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类领略的意思

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特(tè)征，又有彻底学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业(yè)分类紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学生在(zài)必(bì)定范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是(shì)一种把有必(bì)要获得的结业总学(xué)分(fēn)作(zuò)为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要求依(yī)领略的意思照(zhào)培养目(mù)标(biāo)和(hé)教(jiào)育方案中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课(kè)和选修(xiū)课，规则(zé)各类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分(fēn)制基础上发(fā)生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成(chéng)果的(de)质量，以及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩(jì)点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分(fēn)制的(de)基础上发生(shēng)的一(yī)种能(néng)用以显现学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学(xué)习质(zhì)量，以区别学生专业水平(píng)凹凸(tū)的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等(děng)别离确认不同的权重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出加权(quán)学分，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教育方案(àn)规则(zé)的最低学格外，还(hái)应修满课外(wài)附加学分才干结业(yè)的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活(huó)动的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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