全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话(huà)没(méi)怎(zěn)么听过，因(yīn)为(wèi)全因素也(yě)可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也(yě)就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环(huán)境的(de)关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由于(yú)他们(men)缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试(shì)中不(bù)能在(zài)整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其(qí)他地(dì)方做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真(zhēn)实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根(gēn)本(běn)任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独(dú)具个性的差异(yì)，但(dàn)是(shì)在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的(de)过程(chéng)中，常常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了(le)他们(men)胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡(héng)量(liàng)一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和(hé)废(fèi)弃对客(kè)观(guān)对(duì)象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法(fǎ)得(dé)到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对(duì)比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的(de)关系(xì)是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况(kuàkono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗ng)：模特(tè)儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容(róng)易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间(jiān)色调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着(zhe)它的(de)规律kono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都(dōu)画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局(jú)部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说kono洗发水是哪个国家的品牌，kono洗发水是品牌吗(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的(de)描绘(huì)手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物，除(chú)了可以发(fā)现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存(cún)在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百科(kē)-素描

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