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颜元的教育思想思维(wéi)导图，颜(yán)元的(de)教育思想主张(zhāng)

　　颜元的(de)教育思想(xiǎng)：1、培养目标：“实德实才之士(shì)”：颜元(yuán)认(rèn)为人才是治国安民的根本，而人才(cái)主要(yào)依(yī)靠学校教育来培(péi)养。

　　学(xué)校教(jiào)育的培(péi)养目(mù)标是“实德实才之士”，即品德(dé)高尚、有真才实(shí)学的经世致(zhì)用人(rén)才。

　　“实德(dé)实才之士”有两种，一种是(shì)“上下粗精皆(jiē)尽力求全”的通才，另一种(zhǒng)是“终身止精一艺”的专门人才。

　　2、教育(yù)内容：“实学”：把(bǎ)以“六艺”为中心的“三事(shì)”、“六府”、“三物(wù)”作(zuò)为教育(yù)内容，这就是颜元所(suǒ)谓的“实学(xué)”。

　　同(tóng)时，颜元基于他“富国强(qiáng)兵”的政治(zhì)理(lǐ)想，还提出教育要“兵农合一”“文武兼(jiān)备”。

　　3、教学方法(fǎ)：“习行”：“习性(xìng)”，即学习与(yǔ)实(shí)践相结合。

　　第一，教学要(yào)联(lián)系实际，观察、练(liàn)习，“躬行而(ér)实践之(zhī)”。

　　第二，反对静坐读书(shū)、闭门(mén)读书和空(kōng)杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果谈理(lǐ)义，因为其脱离实际，不能解(jiě)决(jué)实(shí)际问题(tí)还影响健康。

　　第三，并非排斥通过读讲来学习知识，杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果而是主张(zhāng)读书(shū)、讲学、习行相(xiāng)结合。

　　第四(sì)，人获得知识的目(mù)的在于(yú)“实行(xíng)”和“实用(yòng)”。

　　4、“六(liù)斋”教学：颜元在自己(jǐ)规划的漳南书院中，陈设(shè)六斋，并(bìng)规定了(le)各斋具体教育(yù)内容(róng)，实行“分斋教学(xué)”。

　　漳南书院的六斋分(fēn)别为文事斋、武备(bèi)斋(zhāi)、经史(shǐ)斋、艺能斋、理学斋和帖括斋。

　　之所以(yǐ)暂设“理(lǐ)学斋”和(hé)“帖括斋”，是为了适(shì)应当时(shí)的实(shí)际，等时机到了则关闭这两斋。

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