说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)是说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)作(zuò)用：举(jǔ)例(lì)子：举出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的(de)。

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说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意例子(zi)的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真(zhēn)实具体有力(lì)地(dì)说(shuō)明了……，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更(gèng)充实具体，更具说服(fú)力(lì)，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名(míng)人名言(yán)等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是经典(diǎn)著(zhù)作，名家(jiā)名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文(wén)语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文(wén)更具(jù)诗(shī)情(qíng)画(huà)意(yì)；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事(shì)物、现象加(jiā)以(yǐ)比较来(lái)说明事物特(tè)征的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象的(de)或者是人们比较陌(mò)生的事物，可(kě)以用(yòng)具(jù)体的或(huò)者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较，使读者通(tōng)过比较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中(zhōng)显现出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较的时(shí)候，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异类(lèi)相(xiāng)比，可以对事(shì)物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没(méi)出(chū)过事(shì)，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数字(zì)，一定要准确无误，不准确的数字绝对不(bù)能(néng)用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列(liè)数字的方(fāng)法进行说明，既能(néng)准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准(zhǔn)确(què)性，准确地(dì)说明了说明(míng)对(duì悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望)象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物(wù)的(de)特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等属性(xìng)的异同，把事(shì)物分成若(ruò)干类，然后依照(zhào)类别逐一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法(fǎ)，叫(jiào)分类(lèi)别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了(le)说明对象的(de)特点，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按屏的(de)建(jiàn)造材料极其(qí)装饰的华丽(lì)程度(dù)，分为金屏(píng)、银屏(píng)、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了(le)使用(yòng)人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相(xiāng)似之处(chù)作(zuò)比较，以突出事(shì)物的(de)形状特(tè)点，增强说明(míng)的形象(xiàng)性和生动(dòng)性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方法，同修辞(cí)格上(shàng)的比喻还有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻(yù)修(xiū)辞(cí)有明(míng)喻(yù)、暗喻和借喻，而(ér)说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使说明(míng)更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使(shǐ)要说明的(de)对象(xiàng)形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准(zhǔn)确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望8、下定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言、科学(xué)的(de)术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规定(dìng)性的(de)说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使人(rén)们(men)在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的(de)字词(cí)能够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一(yī)种安排(pái)工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时(shí)对抽象的(de)字词能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各(gè)有(yǒu)两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨(zhǎng)的(de)时(shí)候，还可以增加桥洞(dòng)的(de)过水(shuǐ)量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读(dú)者明白(bái)这(zhè)个设(shè)计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十(shí)分复杂的事物(wù)说清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事(shì)物(wù)解说更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设(shè)的想法表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设(shè)的环(huán)境来预设(shè)将来可能要(yào)出现的(de)状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一(yī)个地球，如果它被破(pò)坏了(le)，我(wǒ)们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方(fāng)法及(jí)其作(zuò)用(yòng)答题(tí)格(gé)式(shì)如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对事(shì)物的特(tè)征（或事理）分门别类加(jiā)以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说明(míng)该事物的(de)××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具(jù)体而准确地说明该事物的××特点.使(shǐ)说明更有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对说明的对象（或(huò)科学事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地(dì)揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用的方法(fǎ)说明事物的特(tè)征(zhēng),增强(qiáng)说(shuō)服力,如(rú)引用(yòng)古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以形象化的(de)描摹,使说(shuō)明(míng)更具(jù)体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用说明有(yǒu)以下几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引(yǐn)用具体的事(shì)例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用(yòng)同列(liè)数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说明的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在(zài)文章开头(tóu),还(hái)起到引(yǐn)出(chū)说明对象的作(zuò)用）。

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