芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好-惠安汇通石材有限公司

芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编(biān)给(gěi)大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或(huò)在(zài)内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引起(qǐ)读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗(shī)句(jù)中的意境和(hé)本书(shū)要(yào)表达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结合具体文章和人物(wù)进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心(xīn)论(lùn)点或(huò)引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证(zhèng)完(wán)备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论(lùn)点,激励号(hào)召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物的,客观事物(wù)是千变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的客(kè)观事物(wù)的文章形式(shì)也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的(de)、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么(me)方式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应(yīng)文章内容散(sàn)激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意(yì),你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容(róng)的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的(de)方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰到(dào)好(hǎo)处地(dì)通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几句(jù)耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表(biǎo)达(dá)的(de)感情所感染(rǎn),情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有的(de)人写到文章结尾处(chù),回应前文(wén),和文章的(de)标题或(huò)者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽(suī)说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一(yī)想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是(shì)非常难(nán)看的。

　　我们(men)来(lái)看看小学语文(wén)教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道(dào芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好)德品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知道为什么(me)要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁(níng)静(jìng),作者为(wèi)什么不在(zài)桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必要(yào);文章的(de)中心意思已经得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于(yú)读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结尾……都是在(zài)这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所以要分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和(hé)性(xìng)格(gé)特征上来;一般写(xiě)事的(de)文章,结尾要(yào)落实到事情的意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章结束(shù)看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该(gāi)使人感(gǎn)到,文(wén)章的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的开头以及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可(kě)缺(quē)少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使(shǐ)人读(dú)过(guò)之后感到是多余的,或(huò)者感到(dào)它与前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了文(wén)章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力(lì)大(dà),无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好去看瓜,园中也无事(shì),三(sān)五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算(suàn)不再看瓜了(le);收获的(de)一天见秋(qiū)生家(jiā)拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的(de)结尾(wěi)和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章的前(qián)后内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的(de)艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当(dāng)读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页来重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使(shǐ)文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了(le),另(lìng)一层是(shì)人们欢呼,显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。