全(quán)因素速(sù)写是(shì)什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写是(shì)什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对(duì)结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美(měi)院强调全因(yīn)素也(yě)就是(shì)相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们(men)缺乏长期性(xìng)的作(zuò)业训(xùn)练，在考试(shì)中不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往俄罗斯是资本主义还是社会主义往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互(hù)之(zhī)间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现出来(lái)，局(jú)部的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎(zěn)么(me)能(néng)得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅画(huà)是不真实的(de)；然而，一幅(fú)画(huà)只有局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失去(qù)了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系(xì)，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不俄罗斯是资本主义还是社会主义(bù)例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没(méi)有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学(xué)生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离(lí)对(duì)象去感受，去(qù)编(biān)造所谓(wèi)的画(huà)面效果和(hé)废弃对客观对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术(shù)家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注(zhù)意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的(de)对比和(hé)变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的(de)亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前(qián)提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处(chù)理。