音读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训读的解释是问什么(me)是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一(yī)般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入(rù)的(de纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖)时(shí)代(dài)和来源地(dì)的(de)不同，大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字(zì)的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇(huì)多(duō)是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该(gāi)等(děng)汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用(yòng)汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假名的(de)标(biāo)记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的(d纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖e)训读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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