校园暴力的主要表(biǎo)现是什么意思，校园(yuán)暴力(lì)表(biǎo)现在(zài)哪几(jǐ)个(gè)方面是校园(yuán)欺凌不一定在(zài)校园(yuán)内发(fā)生(shēng)，放学(xué)后同(tóng)学间(jiān)的(de)欺负(fù)行为(wèi)也(yě)算在内的。

　　关于校园(yuán)暴力的主要表现是什么意思，校园暴力(lì)表现在哪几个方面以及(jí)校(xiào)园(yuán)暴(bào)力的主要表现是什么意(yì)思，校园暴力的主(zhǔ)要表现是(shì)什么，校(xiào)园(yuán)暴力表现在(zài)哪几(jǐ)个方面，校园暴(bào)力具体表现，校园暴(bào)力(lì)的五种行为等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知(zhī)识：

校园暴力(lì)的主要表现是什(shén)么(me)意思，校园暴力表现在哪几个(gè)方面

　　其主(zhǔ)要表现是(shì)身体强(qiáng)壮的学生欺(qī)负(fù)弱(ruò)小的学生，令其在(zài)心(xīn)灵及肉体上(shàng)感到痛苦。

　　校园(yuán)欺凌通常都是重复(fù)发(fā)生，而不是单(dān)一的(de)偶发(fā)事件。

　　有时是(shì)一人欺负一人；

　　有时集(jí)体欺负一人。

　　通常欺凌者不(bù)觉得自己有(yǒu)错，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么发欺凌者。

　　因(yīn)此，恶性(xìng)循环导致受害者(zhě)的身心深受煎(jiān)熬。

　　校园欺(qī)凌的形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推撞、拳打脚踢，扇打以及抢夺财(cái)物等，是容易察觉欺凌形式。

　　2、言语(yǔ)欺凌

　　当众嘲笑(xiào)、辱骂(mà)以及替别(bié)人(rén)取侮辱性绰号(hào)等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　3、社交欺(qī)凌(líng)

　　孤立、杯葛以及令其身边(biān)没(méi)有朋友等，是不容(róng)易察觉的欺凌形式(shì)。

　　4、网络欺凌

　　在网络(luò)发表对受害(hài)者(zhě)不利的(de)网络言论、曝(pù)光隐私以及对受害者(zhě)的照片进行(xíng)恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

　　扩(kuò)展资料：

　　相关治理(lǐ)方(fāng)案(àn)：

　　1、北京解决校(xiào)园欺凌(líng)

　　2018年(nián)7月5日北京为解决校(xiào)园欺凌，教(jiào)育部首先(xiān)发布北(běi)京市(shì)中小学欺凌治(z作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么hì)理方案公布(bù)：发生校园欺凌须限(xiàn)时上报。

　　在教育部等部门发布的(de)《加(jiā)强中小(xiǎo)学(xué)生欺(qī)凌(líng)综(zōng)合治理方案》中(zhōng)要求，学校在启动调查处理程序10日内须完成调(diào)查，而在此(cǐ)次北京市各区公布的(de)实施方案中(zhōng)，除了对调(diào)查(chá)时间有(yǒu)要求外，对于事件的(de)及时上报(bào)也做(zuò)出了严格的时间要求(qiú)。

　　2、10分钟内须向(xiàng)上级部门口头(tóu)汇报

　　例如北京市东城区在实(shí)施方案中(zhōng)明(míng)确提出，如发生欺凌事(shì)件，各校要(yào)在10分(fēn)钟(zhōng)内(nèi)向上级单位(wèi)进行(xíng)口头汇(huì)报，2小(xiǎo)时内递(dì)交(jiāo)详细文字材料并随时汇报(bào)工作进展。

　　3、情(qíng)节严(yán)重学校直(zhí)接与(yǔ)司法部(bù)门(mén)对接(jiē)

　　与东(dōng)城区(qū)类似，海淀(diàn)区除了要(yào)求30分钟内(nèi)口头上(shàng)报(bào)区教委(wěi)外(wài)，对于情(qíng)节较为严重的，还要求学校(xiào)要与(yǔ)属地派出所、司法等部门进行对接(jiē)。

校园暴力(lì)的表现(xiàn)有哪些

　　校园暴力的(de)表现具(jù)体如下(xià)：

　　1、叫受害者侮辱性绰号；指责(zé)受害者无用。

　　粗言秽(huì)语、喝骂；

　　2、对受(shòu)害者的重(zhòng)复的(de)物理攻(gōng)击，身体或(huò)物件。

　　拳打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍(pāi)打、推撞(zhuàng)绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的个人财(cái)产、教(jiào)科书、衣(yī)裳等，损坏，冲没或通过(guò)他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显地比(bǐ)受害(hài)者强，而欺(qī)凌(líng)是在受害者未能保护自(zì)己的(de)情(qíng)况下(xià)发生；

　　5、传漏租播关于受害(hài)者的(de)消极(jí)谣言和闲话(huà)；

　　6、恐吓、威迫受(shòu)害者做(zuò)他或她不想(xiǎng)要(yào)做的散搜(sōu)纳，威胁受害者(zhě)跟随命令；

　　7、让受害者遭遇(yù)麻烦，或令受害者招(zhāo)致处分；

　　8、中伤(shāng)、讥讽、贬(biǎn)抑评论受害者的体貌、性取(qǔ)向、宗教、种族、收入水平、国(guó)籍、家人或其他(tā)；

　　9、孤立、排挤受害者(zhě)；

　　10、敲(qiāo)诈：强索金(jīn)钱(qián)或物品；

　　11、画侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺(qī)凌(líng)，即在网志或论(lùn)坛上发表(biǎo)具有人身攻击成份的言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中华(huá)人民(mín)共和(hé)国民法(fǎ)典》第(dì)一千二(èr)百条

　　限制民事(shì)行(xíng)为能力人在学校或者其他教(jià作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么o)育机(jī)构学习、生活期间受到人(rén)身损害(hài)，学(xué)校或者(zhě)其他教育机构未(wèi)尽(jǐn)到教育、管(guǎn)理职责的，应当承担侵权(quán)责任。

　　第一千二百零(líng)一条

　　无民事行为能力人或(huò)者限制民事行为能(néng)力人在(zài)幼(yòu)儿园、学校或者其(qí)他(tā)教育机构学(xué)习、生活(huó)期间，受(shòu)到幼儿园、学(xué)校或者其他教育机(jī)构以外(wài)的(de)第三人人身损害的，由第三人(rén)承担侵权责任；幼儿园、学校或者其(qí)他教育机构未尽到(dào)管理职责的，承担(dān)相应的补(bǔ)充责(zé)任。

　　幼儿园、学(xué)校或者其他教育机构承(chéng)担补充责任后，可以向第三(sān)人追偿。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么