寓言(yán)故(gù)事(shì)都有什(shén)么特点(diǎn)请问(wèn)怎么(me)回答，寓(yù)言(yán)故事(shì)大全100篇是寓言故事的特点：寓言篇幅一般都比较短小，语言比(bǐ)较精辟简(jiǎn)练，结(jié)构(gòu)相对简单，表现力极(jí)为丰富的。

　　关于寓言故事(shì)都(dōu)有(yǒu)什(shén)么(me)特(tè)点(diǎn)请问(wèn)怎么回答，寓(yù)言故事大(dà)全(quán)100篇以及(jí)寓言(yán)故(gù)事都(dōu)有什么特点请问怎么回答，寓言故(gù)事(shì)都有什么(me)特(tè)点(diǎn)？，寓言(yán)故事大全100篇，中国古代(dài)寓言故事(shì)有哪些故(gù)事，寓(yù)言故事短篇等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知(zhī)识：

寓(yù)言故事都有什么特点请问怎么(me)回(huí)答，寓言故事大全100篇

　　寓言故事的特点：1、寓(yù)言篇幅(fú)一般都比(bǐ)较短小，语言比较精(jīng)辟简(jiǎn)练(liàn)，结(jié)构(gòu)相(xiāng)对简单，表现(xiàn)力极为(wèi)丰富。

　　2、寓言具(jù)有鲜(xiān)明(míng)的教育(yù)性和讽(fěng)刺性(xìng)。

　　多采用借喻手(shǒu)法，使富有(yǒu)教训意(yì)义的主题或深刻的道(dào)理(lǐ)在简(jiǎn)单的故事中(zhōng)体现。

　　主题思想大多(duō)借此(cǐ)喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。

　　3、寓(yù)言故事情节一般都是(shì)虚构(gòu)，主人公比较(jiào)随意，可以是人，可以是物。

　　4、寓言常用(yòng)的修辞手法有比喻、夸张、象征、拟人(rén)等。

　　5、“寓”是“寄托(tuō)”的(de)意(yì)思，即把作者的思想(xiǎng)寄托在一个故事里，让人从(cóng)中领悟(wù)到一(yī)定(dìng)的(de)道(dào)理。

　　寓言是(shì)文学(xué)作(zuò)品(pǐn)的(de)一种体裁，以比喻性的故事(shì)寄寓意味深长卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校的道理(lǐ)，常带有讽刺或劝戒(jiè)的性(xìng)质，用假托(tuō)的故事或拟(nǐ)人手法(fǎ)说明(míng)某个(gè)道理或教训。

　　寓言(yán)大抵是讽(fěng)刺的，但也是歌颂(sòng)的。

　　寓言讽刺(cì)黑暗，就是歌颂光明；

　　讽(fěng)刺邪恶，就是歌颂善良；

　　讽刺虚伪，就是歌颂真(zhēn)诚。

　　寓言不仅要深恶痛绝(jué)地抨(pēng)击和揭露(lù)伪、恶、丑，热情(qíng)地(dì)赞扬(yáng)和歌颂(sòng)真、善、美。

寓(yù)言有哪些(xiē)特点？

　　寓言(yán)的特点(diǎn)：

　　1、寓言篇幅一般都比较(jiào)短小，语(yǔ)言比较精辟简练，结构相对简单，表现(xiàn)力极(jí)为(wèi)丰富。

　　2、寓言具有鲜明的教育(yù)性和(hé)讽刺性。

　　多采(cǎi)用借喻手法，使富有教训意义(yì)的主题(tí)或(huò)深刻的道理在简(jiǎn)单的故事中(zhōng)体现。

　　主题思(sī)想大(dà)多借此(cǐ)喻彼、借远(yuǎn)喻近、借古(gǔ)喻今、借小喻大。

　　3、寓(yù)言故事情节一般(bān)都是虚构，主人公比较随意，可以是(shì)人，可以是物。

　　4、寓言常(cháng)用的修辞手(shǒu)法有比喻、夸张、象征、拟(nǐ)人等。

　　5、“寓”是“寄(jì)托”的意思(sī)，即把作者的思想(xiǎng)寄(jì)托在一个故事里，让人从中领悟到一定的(de)道理。

　　寓(yù)言是用比喻(yù)性的故事来寄托意味深(shēn)长的道理，给人以启示的文学(xué)体裁，字数不多，但言简意赅。

　　故(gù)事的主人公可以是(shì)人(rén)，也可以(yǐ)是(shì)拟人化的(de)动植物或其(qí)它事物(wù)。

　　该词最早(zǎo)见于(yú)《庄子》，在春秋(qiū)战国时代(dài)兴起，后来成为文学作品的一种体裁。

　　扩展资料(liào)：

　　寓言注定(dìng)是(shì)一种弱于并低(dī)于历史的(de)写作，因为它(tā)是与(yǔ)先秦哲学家(jiā)的佚事寓言写作相联余(yú)胡册系的。

　　其源(yuán)头是非儒(rú)家的道家“异端”。

　　然(rán)而寓(yù)言竖(shù)宏(hóng)式阅读又是卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校儒(rú)家(jiā)文人的常见阅读(dú)模式。

　　在这(zhè)模式中，读者意(yì)识到故(gù)事的小说性质，因而(ér)不把它看(kàn)做真(zhēn)实的历史。

　　这些小说真正具有(yǒu)意义是在其说(shuō)教和哲学的层面上(shàng)。

　　寓言早(zǎo)在我国春秋战(zhàn)国(guó)时代就已经(jīng)盛行，当时一(yī)些思(sī)想家把(bǎ)寓言当成(chéng)辩论(lùn)的手段。

　　为了(le)在政(zhèng)治(zhì)主张上战胜对方，为了(le)阐明自已(yǐ)的(de)观点，互相责难、辩论，往(wǎng)往取(qǔ)材于(yú)古代(dài)神话、传说、民间故(gù)事或(huò)谚(yàn)语。

　　通过(guò)艺术加工，用鲜明生动的抽象的代替议论(lùn)进行激(jī)烈的争辨斗争。

　　中国民间寓言(yán)极为丰富，一般的都比(bǐ)较短小(xiǎo)。

　　除汉族外，还有各少数民(mín)族寓言(yán)。

　　各族人民创作(zuò)做(zuò)伍(wǔ)的寓言，多以动物为主人公，利(lì)用它们(men)的(de)活动及相互(hù)关系投进一种(zhǒng)教训或喻意，达到(dào)讽喻的目(mù)的(de)。

　　反(fǎn)映了劳(láo)动人民健康、朴实的思(sī)想，闪耀着人民无穷的智慧和高(gāo)尚的道德(dé)光芒。

　　中国古代寓(yù)言源远流(liú)长，在先秦时期已(yǐ)具雏形。

　　先(xiān)后经(jīng)历了先(xiān)秦的说理(lǐ)寓言(yán)、两汉(hàn)的劝(quàn)戒(jiè)寓言，魏(wèi)晋南北朝的嘲讽寓(yù)言、唐宋的(de)讽(fěng)刺寓(yù)言(yán)和明(míng)清的诙谐寓(yù)言等五个阶(jiē)段。

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科(kē)——寓言

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校