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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行对(duì)话(五斤等于多少克，五斤等于多少克千克huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来(lái)，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也(yě)可(kě)以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文的(de)时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和(hé)肢(zhī)的(de)词句，再根据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)五斤等于多少克，五斤等于多少克千克时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手(shǒu)。

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