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哈尔滨理工大(dà)学的综合实力排名第几，哈尔滨理工大学理工排名(míng)

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　　博士后(hòu)科研流动站：电(diàn)气(qì)工程、仪(yí)器科学(xué)与技(jì)术、材料(liào)科(kē)学(xué)与工(gōng)程、机械(xiè)工程、管理科学与工程博(bó)士学位授权学科一(yī)级学科：　电气工程、管理科学(xué)与工程、机械(xiè)工程(chéng)、材料科(kē)学与工程、仪(yí)器科学与技术、计算机科学(xué)与技术二(èr)级(jí)学科：　电(diàn)机(jī)与(yǔ)电器、电力系统及其(qí)自动化(huà)、高电压(yā)与绝缘技术、电(diàn)力电子与电力传动、电工理论(lùn)与新技术、　电介质(zhì)工程（自设)、管理科学(xué)与工(gōng)程、机械(xiè)制造及(jí)其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、　车辆工程、材料(liào)学(xué)、材(cái)料(liào)加(jiā)工工程、材料物理与化学(xué)、精(jīng)密仪器及机械、测试计(jì)量技术及仪(yí)器、　计算(suàn)机系统结构、计算机软件与(yǔ)理论(lùn)、计(jì)算(suàn)机应(yīng)用技术(shù)、技术经济与管理、思想政治教育以上学科(kē)是(shì)哈理工优(yōu)势学科，特别是(shì)博士后流动站和博(bó)士点一级学(xué)科！所谓的院(yuàn)校排(pái)名是(shì)针(zhēn)对学校总体实力的排名，对选择具体(tǐ)专(zhuān)业或方向的考生而(ér)言(yán)意义不大，除非你指想炫(xuàn)耀自己毕业学校(xiào)的知(zhī)名度更(gèng)高(gāo)！这些排名(míng)极易对考生产生误(wù)导，一(yī)般是对教育不大知(zhī)情者(zhě)才热衷于此，这是很多(duō)教育专家极(jí)力反对的！因为(wèi)每所高校都有自己的优势学(xué)科，某些院校的综合排名虽然低点，但(dàn)单个(gè)学科(kē)上的实力、师资和(hé)地位可能(néng)非(fēi)常(cháng)拔尖(jiān)，在业内领域具有很高认(rèn)可(kě)度（211院校的排(pái)名(míng)一般低于985，但211高校中(zhōng)某些学科(kē)的实(shí)力是一些985院校无(wú)法(fǎ)企及的(de)，所以(yǐ)要淡化(huà)学校的规模化(huà)，突出办学定位(wèi)和特色(sè)，集中优势师资(zī)和资源培育各专(zhuān)业的(de)优秀人才，这才是(shì)可(kě)取之道！）；

　　合肥工(gōng)业大学是(shì)211高(gāo)校(xiào)（综合排名(míng)65左右），排名绝对在成都理(lǐ)工大学（综合排(pái)名(míng)140左右）之前，但后者在地质方面有四个国家重点学科，培(péi)养的地质类(lèi)人(rén)才质量和数(shù)量比合肥工业大学(xué)的地(dì)质毕业生普遍好，业内认可度也绝(jué)对更(gèng)高；

　　上外、北外并非(fēi)985高(gāo)校，但有谁(shuí)敢否认上外(wài)、北(běi)外(wài)的语言(yán)类(lèi)毕业生总(zǒng)体上不如浙大、哈工大、上(shàng)海交大(dà)的外(wài)语毕(bì)业生呢？教育的目的是(shì)提高人(rén)的综合素质和专业素养(yǎng)，中国很多高校为求大求全疯(fēng)狂盲目(mù)扩招专业，催生了一批(pī)又一批师资配置差、培(péi)养(yǎng)经验无、就业和培养(yǎng)质(zhì)量劣的垃圾专业，这(zhè)让无数懵懂学子成为学校弱势专业的试(shì)验品(pǐn)和小白鼠，这是高等教(jiào)育(yù)的误区，是对(duì)社(shè)会和学生及家长十分不负责的！麻(má)省理(lǐ)工学院等不少国外知名大(dà)学(xué)都能(néng)严格(gé)控制所设(shè)专(zhuān)业数目和招生数，虽然(rán)专(zhuān)业较(jiào)少、学生不多，但(dàn)是做出的(de)贡献、培养的(de)人才质量是我(wǒ)们大(dà)家有目共睹的！只(zhǐ)有学(xué)有所(suǒ)成，对社会贡献更(gèng)大，回报更(gèng)多才能获得(dé)更好的发展(zhǎn)渠(qú)道和待(dài)遇，对社会(huì)和个人这(zhè)一点才是最重要的；

　　如果无法实现教育应有(yǒu)的社会推进价值(zhí)和对受教育者的价值，什么都(dōu)白谈！那(nà)教育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏(gāo)、就是(shì)在(zài)杀人！建议广(guǎng)大考生在选择学(xué)校和专业(yè)的时候结合个人理想、爱好，综合考虑学校学科师(shī)资、办学(xué)历史、省部级(jí)和国家级重点学科设置情况、教师论文和科研项目(mù)情(qíng)况、毕业生就业质量和(hé)社会声誉等(děng)综(zōng)合考虑，理性(xìng)判断和选择(zé)学校及专业；

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