重修的是不是更(gèng)好过？是重修于好，于(yú)在这里(lǐ)作(zuò)介词的(de)。关于重修的是(shì)不是(shì)更好过以及重修的是不是更好过，重修什么之好(hǎo)，重修和(hé)洽什(shén)么意思，重修是怎(zěn)么样，重修好过么(me)等问题(tí)，农商(shāng)网将(jiāng)为你(nǐ)收(shōu)拾以下(xià)的(de)日子常识(shí)：

重(zhòng)修是(shì)和重(zhòng)生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一同上课的。

　　大学(xué)重修是(shì)和重生一(yī)同上课，期末需求(qiú)跟重生一同(tóng)考(kǎo)试。大学(xué)考试某一门课未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学(xué)年从头(tóu)上这门课，并(bìng)从头考试称为(wèi)重修(xiū)。大多数高校都(dōu)采纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在期末考试中有多科i不及(jí)格，

　　鄙人一学期开学(xué)第一(yī)周给予补考机(jī)遇(yù);若该同学在补考期(qī)间把不及格的科目补考及格则不需求重修。

重修(xiū)的(de)是不(bù)是更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这里作介(jiè)词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个(gè)汉(hàn)语成语，指(zhǐ)康复旧情(qíng)，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克(kè)芹《许(xǔ)茂和他的女儿(ér)们(men)》第五章(zhāng)：秀云不(bù)肯(kěn)改嫁到耳(ěr)鼓山(shān)去(qù)，这便是一(yī)个(gè)最好(hǎo)的重修旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通(tōng)用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物等i，表(biǎo)明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫(pò)句中，引出自动者，用在形容(róng)词后，引(yǐn)出比(bǐ)较的目标(biāo)。

大学生(shēng)挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学(xué)生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求重(zhòng)修。

　　在结业前的最终一学(xué)期有5门重(zhòng)修课，最终(zhōng)成功准时结(jié)业。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早和教(jiào)师(shī)交流承认：必定要让教师知道有你这号(hào)人在(zài)他(tā)那里重修(xiū)，如果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后(hòu)和教(jiào)师阐明(míng)自己为什么(me)会(huì)重(zhòng)修，而(ér)且表明自(zì)己必定要经过重(zhòng)修的决计(jì)。

　　2.提早和教师(shī)问候(hòu)重修的成(chéng)果构成：有的课程是没有平常(cháng)成(chéng)果的，我们平(píng)常都(dōu)很忙，平常成果不(bù)给的话就不去(qù)上课了(le)吧(ba)，多花时刻在(zài)图书(shū)馆(guǎn)自己揣摩，一(yī)般搞到重修(xiū)的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看(kàn)我国大学生慕课，会(huì)对(duì)你的课程(chéng)有很(hěn)大(dà)协助的(de)。

　　4.回绝(jué)和不重修的人步调(diào)一(yī)致(zhì)：他人(rén)没有重修课(kè)，到了(le)大四(sì)根本就(jiù)只有(yǒu)结业设(shè)计和(hé)选(xuǎn)修课(kè)了，你注定是(shì)要(yào)比他人多(duō)尽力(lì)一些的，这个时分应该(igāi)对自己担任了(le)。

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压力：不要觉得重修(xiū)就低人一等(děng)，到了结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都(dōu)是好孩子！

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