音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读的解释是问什么是音(yīn)读？什(shén)么(me)是训读？答(dá)简单(dān)来说(shuō)，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从(cóng)中国传(chuán)入(rù)日本的(de)时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字(zì)传入的时代(dài)和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字(zì)的发(fā)音(yīn)和(hé)现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字

　　的(de)发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的(de)固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按照(zhào)日(rì)语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读(dú)同一(yī)个(gè)汉字(zì)在(zài)日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由(yóu)于其(qí)在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读(dú)”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读(dú)（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的(de)发音来读(dú)出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口诀等(děng)类似(shì)日本(běn)万(wàn)叶假名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传安康可以用来祝福吗 祝你全家安康是骂人的(chuán)入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

安康可以用来祝福吗 祝你全家安康是骂人的　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文的(de)“国训(xùn)”。

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