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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复糯糯是什么意思，糯糯的说一句什么意思述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默(mò)读理解(jiě)，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整(zhěng)篇的意思(sī)，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或者吃点什(shén)么的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可(kě)以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据(jù)这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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