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圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗

圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复(fù)的作(zuò)用和表达效果,反复的(de)作用和表达效果答题(tí)格式

  反复的作用和表达(dá)效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或(huò)语势(shì)。

  2、起到(dào)反(fǎn)复咏(yǒng)叹,表达(dá)作者(zhě)强烈(liè)情感的(de)作(zuò)用(yòng)。

  3、使诗(shī)文的格式整(zhěng)齐有序,而又回环起伏,充满(mǎn)语言美(měi)。

  二、表(biǎo)达效果:

  1、渲染气(qì)氛(fēn),创设意境(jìng)。

  2、能突出景物的(de)特征(zhēng),使人如见(jiàn)其形,突出形象性。

  反复的概念:

  反复就是(shì)根据表达需(xū)要(yào),有(yǒu)意让句子或词语重(zhòng)复出现的修(xiū)辞方法,反复(fù)就是为了强调某种意思(sī),突出某种情感,特意重复使用某些词语、句圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗子或者(zhě)段落等(děng)。

  反复的类(lèi)型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情(qíng)或某种行为(wèi),连续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一词语,达到强调的目(mù)的(de)。

  例句(jù):沉默呵,沉默呵!不在沉(chén)默中爆发,就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

  简(jiǎn)析:鲁迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默”一词(cí),表达自(zì)己对政府的愤怒(nù)和(hé)对(duì)民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词组或句(jù)子反复:

  有时(shí)为了表达(dá)内(nèi)容或(huò)结构安排的需要,要连续两次(cì)以上使用同一个词(cí)组或句子(zi)。

  例句:大山原来(lái)是这样的!月亮原(yuán)来是(shì)这样的!核桃树原来是这样的(de)!香雪走着,就(jiù)像(xiàng)第一次认出养(yǎng)育她成(chéng)人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三次(cì)反复使用“原来(lái)是(shì)这样的”,表(biǎo)明了香(xiāng)雪此时的快(kuài)乐心情。

  3、语段反复(fù):

  此类型在诗歌和小说中(zhōng)最为(wèi)常见。

  例(lì)句:鲁迅在小说《祝(zhù)福》中(zhōng),不惜笔墨,连续(xù)两次重复以“我真傻,真的”开头的一(yī)大(dà)段。

  简(jiǎn)析(xī):通过反(fǎn)复的强(qiáng)调,一方(fāng)面表(biǎo)达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心情(qíng),同时也反映鲁镇(zhèn)上(shàng)的(de)人们对她的冷(lěng)漠,有力(lì)地批判了摧残中国(guó)劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反复(fù)的作用答(dá)题(tí)格式

  反复:突出思(sī)想,强调情感;承上启下,层次清(qīng)晰;多次强调,增(zēng)强感染力。

  加强语气(qì)。

  借(jiè)代:以简代繁,以(yǐ)实代虚,以(yǐ)奇(qí)代(dài)凡。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气(qì)等;

  其他修辞手法及答题格式:

  比喻圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗:化平淡为生(shēng)动,化(huà)深(shēn)奥为(wèi)浅显,化抽象(xiàng)为具体。

  答(dá)题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地(dì)表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

  答(dá)题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了(le).……,表(biǎo)达了……情感。

  排比(bǐ):内(nèi)容(róng)集(jí)敏(mǐn)升中(zhōng),增强气(qì)势;叙事透辟,条分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲,抒情(qíng)强烈。

  答(dá)题格式:强调了(le)+对象(xiàng)+特性

  表现了.……,抒(shū)发了(le)……,增强了语势,加强了感情。

  夸(kuā)张:烘(hōng)托(tuō)气氛(fēn),增(zēng)强感染力(lì),增强(qiáng)联想;创造(zào)气(qì)氛,揭示本质,给人以启(qǐ)示。

  反问:加(jiā)强语气,增(zēng)强语势,表达(dá)了(的情感),使(shǐ)文章有起伏。

  答(dá)题(tí)格式(shì):强调,加(jiā)强语气等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考(kǎo),使文章有起伏。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调,加(jiā)强(qiáng)语气(qì)等;

  对比:使所(suǒ)表现的事物(wù)特征或所阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突出(chū)。

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