全因素速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该(gāi)是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是(shì)全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考(kǎo)虑光(guāng)影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全部因素(sù)都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒等(děng)人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全(quán)因素(sù)素描就是(shì)强调画的时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象(xiàng)连(lián)同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活(huó)”，而更(gèng)重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练(liàn)习也(yě)就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败(bài)，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是客观(guān)对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面(miàn)孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人(rén)不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过(guò)程中，常常看(kàn)到有的学(xué)生不(bù)管(guǎn)画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初(c蝴蝶会采蜜吗hū)学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的(de)老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编蝴蝶会采蜜吗造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可(kě)能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们(men)要特(tè)别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面(miàn)的(de)层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具(jù)体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为“存(cún)在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描(miáo)

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