全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图片是全(quán)因素速写(xiě)的。

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全(quán)因素(sù)速写是什(shén)么意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全因素(sù)也可(kě)以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不(bù)算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调(diào)全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一(yī)味死(sǐ)抠局(jú)部，造成主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补局(jú)部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是(shì)练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和(hé)如何观(guān)察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部(bù)与(yǔ)整体的(de)关系就(jiù)显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常(cháng)看(kàn)到有的(de)学生不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得像一(yī)个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没(méi)有关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评(píng)分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客(kè)观对象感知能力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能造成感知能(néng)力的(de)退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们(men)要(yào)特(tè)别(bié)注(zhù)意老师(shī)讲到(dào)的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系是非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其(qí)中的(de)一(yī)个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光(guāng)源(yuán)的照(zhào)射(shè)下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素(sù)描必须着(zhe)重光线、物体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些(xiē)自然的秩序(xù)，导主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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