全因素素描(miáo)是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是(shì)从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄(é加湿器必须加纯净水吗，加湿器用纯净水太贵怎么办水)罗斯(sī)的(de)列宾美院强调全(quán)因素(sù)也就(jiù)是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急(jí)于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局(jú)部的构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若(ruò)干伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养一种艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素(sù)描练(liàn)习也就失(shī)去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在(zài)素(sù)描写生的过程中，常常看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一(yī)张(zhāng)素(sù)描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所具(jù)备(bèi)的(de)敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时间脱离对(duì)象去感(gǎn)受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面(miàn)效果和(hé)废弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的(de)试卷是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注(zhù)意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变化(huà)规律,画(huà)面(miàn)的层(céng)次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但(dàn)不(bù)管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里，于(yú)是，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间(jiān)色调的(de)深(shēn)度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部的色调(diào)进(jìn)行调(diào)整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局部(bù)都(dōu)画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一加湿器必须加纯净水吗，加湿器用纯净水太贵怎么办水个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的安全(quán)感，和背景间的(de)协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础,是(shì)最能(néng)体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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