学校以培养“四有”新(xīn)人为(wèi)目标,以“正德(dé)创(chuàng)新清(qīng)伍猛、敦(dūn)品励学”为校训,加强管(guǎn)理,科研引路,开拓创新,教育教学质量稳步提高。

　　先(xiān)后荣获全国双(shuāng)合格“优秀家(jiā)长(zhǎng)学(xué)校”、“群(qún)众体(tǐ)育先进(jìn)单位”、全国流动人口子(zi)女农村留守(shǒu)儿童“示(shì)范(fàn)家长(zhǎng)学校”称号(hào);内蒙古自(zì)治区“现代教育技(jì)术(shù)优秀学校”称号;鄂尔多斯(sī)市“文明(míng)单位标兵”、“初(chū)中(zhōng)语文整体改革先(xiān)进集体(tǐ)”称号，连续六(liù)年获全市“教学质量(liàng)先进学校”称号。

　　承担6项国家级(jí)课题实验，现有德(dé)育、物(wù)理、作文三步(bù)法3项课题成功结题。

　　优质(zhì)的教育服务与良好的办学质(zhì)量,赢得社会的认可与支持,近年(nián)来得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以(yǐ)激昂的斗(dòu)志,同心(xīn)同(tóng)德,群策(cè)群力,向着建成(chéng)自治区“校(xiào)园一流、管理一流、师资一流、设备一流(liú)、质量(liàng)一流”的普通(tōng)初级中学(xué)目(mù)标(biāo)迈(mài)进。

　　学(xué)校理念 

　　校长目标(biāo)　　提升学校内涵 提(tí)高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学(xué)校内涵式发展是实(shí)践科学发(fā)展观(guān)的必然要求(qiú)，是实现(xiàn)可持续(xù)发展的(de)必然(rán)选(xuǎn)择。

　　走内涵式发展之路，更新理念(niàn)是前提，培(péi)养人才(cái)是根本(běn)，提高(gāo)质量(liàng)是核心，科研创新是(shì)动力，发展教师是关键，强化管(guǎn)理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育(yù)人理念，创新(xīn)育人模式 

　　　　新出(chū)台(tái)的(de)《国(guó)家(jiā)中长期教育改(gǎi)革和发展规(guī)划纲要》明确指出：“育人为本是教(jiào)育工作的根本要求”，“开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗以(yǐ)学生为主(zhǔ)体(tǐ)，以教师为主导，充分发(fā)挥(huī)教师的主(zhǔ)动性(xìng)，把促进(jìn)学(xué)生成长成(chéng)才作为学校(xiào)一(yī)切工作的出发点(diǎn)和落脚点，关心(xīn)每一个学生，促进每个(gè)学(xué)生主动地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重(zhòng)教育规律和学(xué)生(shēng)身(shēn)心发展规律，为每个(gè)学生提供适合(hé)的教育，培养造就数以亿计的高素(sù)质劳动者、数以千万计的专门人才和(hé)一大批拔尖(jiān)创(chuàng)新人才。

　　”所以，作为一名教育工作者(zhě)，不断更新自己的人才(cái)观和育人理念已成为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念，面(miàn)向全体学生，促进学生成长成才。

　　树立多(duō)元化人才观念(niàn)，尊重(zhòng)个(gè)人(rén)选择，鼓励(lì)个性(xìng)发展(zhǎn)，不(bù)拘一格培(péi)养人才。

　　树立终身学习观念，为(wèi)持续(xù)发(fā)展奠定基础。

　　树(shù)立系统(tǒng)培养观念，推进各个学段间的(de)有机衔接，理(lǐ)论与实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，重视活动育(yù)人与教学育人的有机融合，不断(duàn)丰富育人形式(shì)和内容。

　　注重学(xué)思结合，知(zhī)行统一，使每一个学生都能够得到(dào)长(zhǎng)足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型学(xué)校(xiào)，营造良好的育人环境(jìng)。

　　在(zài)全社会大力提倡服务型政府和服务型(xíng)机关的背(bèi)景下，学(xué)校首先应该把“以人(rén)为本、以发展为本”的思想提到新的高度(dù)落实(shí)，把“为学生服务、为家(jiā)长服务、为社会服务”理(lǐ)念转变为(wèi)具体行(xíng)动，内(nèi)化为学校文化，把当前从(cóng)事的工作当做一种责任(rèn)和(hé)义务(wù)，把(bǎ)“人类灵魂(hún)的工程师”作为一种崇(chóng)高的事(shì)业追(zhuī)求(qiú)而不(bù)只是一种职业定位，只有这样，教师的心才能真正潜下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学(xué)生(shēng)养(yǎng)成习惯，形成能力，为(wèi)学(xué)生成为人才奠基。

　　答(dá)桥作为基础教育工开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗作者，我们必须清醒地认识到，学校教育只能(néng)是为学生人生的发展奠(diàn)定基础，书(shū)本(běn)理(lǐ)论知(zhī)识只能是人生(shēng)发展的(de)专业基础(chǔ)，学校（特别是(shì)基础教育阶段(duàn)）是(shì)为让学(xué)生成为(wèi)未来人(rén)才做准备、打基础的地方，我(wǒ)们的主要任务是培养(yǎng)学生(shēng)养成习惯，形成能力，适应社(shè)会，创造未来。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提高管理效能(néng) 

　　　　“向目(mù)标(biāo)要动力，向细节要超越(yuè)，向管理要质量，向(xiàng)科研要创新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现内涵发(fā)展，管理创新势在(zài)必行，关键在于教师(shī)管理(lǐ)、学生管理(lǐ)和学(xué)校工作(zuò)管(guǎn)理的创(chuàng)新(xīn)。

　　要坚(jiān)持走(zǒu)“制(zhì)度+情感+目标”的(de)管理模式，追求管(guǎn)理(lǐ)的精(jīng)细化(huà)、规范化和人文(wén)化，不断创新管理机制，提(tí)高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快(kuài)推(tuī)进教师管(guǎn)理实现三(sān)个转(zhuǎn)变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重规(guī)范”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结果”向(xiàng)“重过程(chéng)”转(zhuǎn)变，由“重形式”向(xiàng)“重效果(guǒ)”转(zhuǎn)变。

　　教师评(píng)价制度要(yào)充分体现评价的过程性(xìng)、发(fā)展(zhǎn)性和(hé)激励性。

　　要明确规范制度，提(tí)升“规范”境界(jiè)，引领(lǐng)教师向“没有(yǒu)最好、只(zhǐ)有更好(hǎo)”的工(gōng)作品位追求，用发(fā)展的(de)目(mù)标激励教职(zhí)员工(gōng)，摒弃“只(zhǐ)按制度工作”的传(chuán)统(tǒng)思(sī)维；要(yào)坚(jiān)持教师发展(zhǎn)与(yǔ)学生发展相结(jié)合(hé)、教师发展与学校发展相结合(hé)、教师个体的(de)全面发展与个性发展(zhǎn)相结合，特别要注重(zhòng)优秀教师群体的(de)建设，专门(mén)制定教师(shī)团队发展评价激励(lì)制(zhì)度(dù)，使(shǐ)评(píng)价激励(lì)的(de)重点聚集在教师(shī)、学(xué)生和学校(xiào)“三赢”的结合面上(shàng)。

　　使(shǐ)学校(xiào)管理更趋(qū)科(kē)学化、高效化。

　　引导和促(cù)进教师向学(xué)习型、研究型(xíng)、发展(zhǎn)型(xíng)方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推(tuī)进学生管理自主化。

　　以“引导学生形成(chéng)正确(què)的世界观、人(rén)生(shēng)观、价值观”为(wèi)目标(biāo)，构建(jiàn)各(gè)学段有效衔接(jiē)的德(dé)育体(tǐ)系，不(bù)断提(tí)高德育(yù)工作(zuò)的吸引力和感染力。

　　加强(qiáng)理(lǐ)想(xiǎng)信念教育，民族(zú)精神和时代精神(shén)教育(yù)，社会主(zhǔ)义(yì)荣辱观教育，公民(mín)意识(shí)教育；加强心(xīn)理(lǐ)健康教(jiào)育，重(zhòng)视对学生心理的(de)疏(shū)导和沟通，要重视培养学生的(de)责任意识(shí)和安全意识(shí)。

　　把德育与智(zhì)育有机结合，渗透(tòu)到(dào)教(jiào)育教学的(de)各个环节(jié)，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

　　把思想品德教育和行为养(yǎng)成教育有机(jī)结合起(qǐ)来，增强德育工作的针对性和实效(xiào)性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发展为(wèi)本，推进学校工作管理(lǐ)科学(xué)化、民主化。

　　重点抓好(hǎo)三项工作(zuò)，一是明确目标，首先要结(jié)合学校实际科学地(dì)定位学校发展目标(biāo)愿景，围绕学校发(fā)展目标(biāo)自上而下确定各部门在各(gè)个阶段的工作(zuò)目(mù)标，引导全体(tǐ)师生确定自己的人(rén)生发(fā)展目标和(hé)各(gè)个阶段的(de)发展(zhǎn)计(jì)划，自下(xià)而上实(shí)现目标(biāo)的过(guò)程就是逐步实现学校整体(tǐ)发展目标的过程。

　　二是科学(xué)计划，近期规划(huà)要落实长远规划(huà)，学年计划(huà)要(yào)落实近期规划(huà)，学期计(jì)划(huà)要落实学年计划，周工作安排要落实学期工(gōng)作(zuò)计划；三是狠抓(zhuā)落实，实行(xíng)教师岗(gǎng)位竞聘制(zhì)和领导岗(gǎng)位目标管理(lǐ)责任制，要保(bǎo)证人人有事做(zuò)，事事有人管(guǎn)，要做(zuò)到(dào)工作标准有高(gāo)度(dù)，过程管(guǎn)理有力度，考核评价有(yǒu)尺度。

　　努(nǔ)力实现四个转变，即由经验型管理(lǐ)向科学型管理(lǐ)转变；由粗(cū)放式(shì)的(de)外延管理向精细化的内涵管理转变；由事务(wù)型管理向流程式(shì)管理转变；由封(fēng)闭式管理向开放式、民主式管(guǎn)理(lǐ)转变(biàn)。

　　　　三、落实课改(gǎi)精神，深化教学改革 

　　　　提高(gāo)教育质(zhì)量，教学改革(gé)是动(dòng)力。

　　深(shēn)化教学改革要以课(kè)标为依(yī)据，以常(cháng)规为基石，以(yǐ)科(kē)研为(wèi)依托(tuō)，以(yǐ)课堂为载体，实现“六化”，即教师素质品(pǐn)位化，师生交往人文化(huà)，教学设计(jì)科学化，习题(tí)训练精炼化，课堂教(jiào)学高效化(huà)。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学(xué)改革要以学(xué)生(shēng)为本，以(yǐ)学(xué)生的发展(zhǎn)为本(běn)，优化教学手(shǒu)段，改革教学方法。

　　教师(shī)进课(kè)堂要求“六带”，即(jí)“带着微笑进课堂，带着激情进课堂(táng)，带着(zhe)爱心进课(kè)堂，带(dài)着自信进(jìn)课堂(táng)，带着责任进(jìn)课(kè)堂，带(dài)着反思进(jìn)课堂(táng)”。

　　具体要明确一个中(zhōng)心（即以学生为主体），实现两大(dà)转变（学生自(zì)主学习，合(hé)作学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课(kè)堂给学生多一(yī)点深入思考的时间，多一(yī)点消化反(fǎn)馈和校(xiào)正的时间(jiān)，多一点动(dòng)手(shǒu)实践的(de)时间，多(duō)一点了解社会的时间），全面提高课堂教学的有(yǒu)效性(xìng)，减轻(qīng)学生过重的课(kè)业负(fù)担。

　　学(xué)校领导要经(jīng)常深入课(kè)堂督查、研究和指(zhǐ)导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教(jiào)研(yán)组要有(yǒu)计划(huà)地组(zǔ)织以课(kè)堂教学为主的评课(kè)活(huó)动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力(lì)培养为重点。

　　教育改(gǎi)革(gé)要(yào)优化知(zhī)识结构(gòu)，丰富(fù)社会实(shí)践，强(qiáng)化(huà)能力培养。

　　着力(lì)提高学生(shēng)的学习能力、实(shí)践(jiàn)能力、科技创(chuàng)新能(néng)力和(hé)自我管理能力，教(jiào)育(yù)学生学会知(zhī)识技能，学会动(dòng)手(shǒu)动脑，学会(huì)生存(cún)生活，学会做事(shì)做(zuò)人(rén)，促(cù)进学(xué)生主(zhǔ)动(dòng)适(shì)应社会，开创美好未(wèi)来(lái)。

　　　　（三）以(yǐ)评(píng)价体系为导(dǎo)向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步完善能(néng)促进学生全面发展和促进教师不断提(tí)高的评价体系，要善(shàn)于(yú)发现(xiàn)和发(fā)展学生多方面(miàn)的(de)潜能，发挥评价(jià)的教育功(gōng)能和激(jī)励功(gōng)能(néng)，帮(bāng)助学生(shēng)激发(fā)兴趣，树(shù)立自信，促进(jìn)学(xué)生健康成长、主(zhǔ)动发展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要内容。

　　学(xué)校(xiào)在全面执行国家和地方课程计划，按要求开足开齐开(kāi)好所有规(guī)定课程(chéng)的同(tóng)时(shí)，要积极开(kāi)发和利用(yòng)各(gè)种课程资源，开发(fā)校本课程。

　　有利于培养学(xué)生的探究精神和创新意识。

　　　　四(sì)、强化(huà)队伍建(jiàn)设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教育(yù)大(dà)计(jì)，教师(shī)为本。

　　教师(shī)能力强、水平高(gāo)，学生才能健康成长，学校才(cái)能(néng)可持续发展。

　　因(yīn)此，造就一支师德(dé)高尚(shàng)、业务精湛、结构(gòu)合(hé)理、充满(mǎn)活力的高(gāo)素质专业(yè)化教(jiào)师队伍，是提(tí)升学校内涵(hán)，提高教(jiào)育质(zhì)量的(de)前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要(yào)不断加强(qiáng)教(jiào)师职(zhí)业理(lǐ)想和职业道德教育，增强(qiáng)广大教师教书育人的责(zé)任感和使命感。

　　引导(dǎo)教师要关爱学(xué)生，严谨笃(dǔ)学，淡泊名利(lì)，自尊自律，以人格魅(mèi)力和学识魅力教育感染(rǎn)学(xué)生，做(zuò)学(xué)生健康成长的(de)引路人，良好习惯的训练(liàn)师(shī)，知识技能的奠基者(zhě)。

　　要把师(shī)德建设摆在(zài)学(xué)校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生(shēng)做到的(de)，校长(zhǎng)和领(lǐng)导班子成员首先必须做到，要以身(shēn)作则，率(lǜ)先垂(chuí)范，这样才能(néng)引领全(quán)校师生强化(huà)拼搏(bó)奉献(xiàn)意识、主人责(zé)任意(yì)识和行为示范(fàn)意识。

　　以校本培训为平台(tái)，组织开展内(nèi)容丰富、形式多样的师(shī)德培训。

　　要(yào)重(zhòng)视做好每年一(yī)次的师德标兵(bīng)评(píng)选表彰工作，将师德表现(xiàn)作为教师考(kǎo)核评价和评优聘用的前提和重(zhòng)要指标，采(cǎi)取(qǔ)综合措(cuò)施，建立(lì)长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平(píng)。

　　完(wán)善培养培(péi)训(xùn)体(tǐ)系，做好培养(yǎng)培训(xùn)规划，努力抓好集体备课、校本研修、名师育名师(shī)和校际结对帮扶等(děng)活动(dòng)，优化队伍结构，提高教(jiào)师(shī)专业(yè)水平和教(jiào)学能力。

　　创新教(jiào)师培训模式，走(zǒu)“以训带研(yán)，以研(yán)促训，研训结合”的校本研训新路(lù)子(zi)，要做到(dào)“学有所(suǒ)用、用有所思、思有(yǒu)所得”。

　　通过研修培训(xùn)、同伴互(hù)助(zhù)、自学反思、课题带动等方式，培养(yǎng)教育教学骨干、专家型教师和学科(kē)带头人。

　　强化教师的(de)竞争(zhēng)进取意识、团队合作意识、学(xué)习反思意识和(hé)专业成(chéng)长(zhǎng)意(yì)识。

　　　　五、形成办学特色(sè)，打(dǎ)造品牌(pái)学校(xiào) 

　　　　在(zài)着(zhe)力提(tí)升学(xué)校综合(hé)实力的(de)过程(chéng)中，还(hái)应注重(zhòng)营(yíng)造物质文(wén)化(huà)氛(fēn)围，提炼(liàn)精神文化(huà)传统，形成制度(dù)文化支柱，切实加强校(xiào)园文(wén)化建设；注(zhù)重搞好教育信息(xī)化建设，促进教(jiào)育现(xiàn)代化进程(chéng)。

　　要遵循教育规律，发挥本(běn)校优势，选(xuǎn)中突破口，以点带面，整体优化(huà)，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励教(jiào)师和学(xué)校领导班子成员在实(shí)践(jiàn)中大胆探(tàn)索，与时俱进，不断更(gèng)新(xīn)教育(yù)思想、教(jiào)育模式和教育方法，逐步形成一种独特的(de)、优(yōu)质的、稳定的办学(xué)风(fēng)格，从整体上形(xíng)成特有的治(zhì)学(xué)方略、办学(xué)思路和办学理(lǐ)念。

　　要倡(chàng)导教(jiào)育家办学，育名师，抓(zhuā)质量，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办(bàn)学(xué)理(lǐ)念的输出与共享，扩大优质(zhì)资源的辐射面和影响力，进一(yī)步(bù)提升(shēng)学校(xiào)的(de)创新能(néng)力和品牌(pái)效(xiào)应，促进学校走上(shàng)可持(chí)续发展的(de)良性循环(huán)轨道。

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• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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