大学的(de)学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学(xué)分的规(guī)范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分制(zhì)，现在学(xué)分制变革已在国内高校(xiào)全(quán)面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位(wèi) ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学生在大学期间的(de)学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学(xué)生获(huò)得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成了点评(píng)学生(shēng)优异程(chéng)度(dù)的一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习(xí)质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的(de)特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学年(nián)制(zhì)方案性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的(de)某(mǒu)些(xiē)长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学(xué)生在必定范围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要获得(dé)的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业(yè)规(guī)范(fàn)的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管(guǎn)理(lǐ)准则一方水等于多少升，一方水等于多少升水，它要求依照(zhào)培养目标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及(jí)教(jiào)育环节的学时(shí)量，确(què)认每门(mén)课(kè)程的学分，设置(zhì)必(bì)修课(kè)和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业(yè)总(zǒng)成(chéng)果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学(xué)分制的(de)基(jī)础上发(fā)生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异(yì)等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权重系数，得(dé)出(chū)加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外(wài)，还应(yīng)修满(mǎn)一方水等于多少升，一方水等于多少升水课外附加学分才干(gàn)结业的(de)一种教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据学(xué)生参与学科(kē)比赛与学术(shù)活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴定。

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