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六朝是指哪六朝朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。关于朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　六朝是指哪六朝　《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代由不(bù)同的(de)朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传(chuán)世巨作。很可惜世人(rén)多把(bǎ)他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般人(rén)多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入(rù)关明(míng)亡(wáng)遂不(bù)再(zài)求取(qǔ)功(gōng)名，居(jū)乡教授学生(shēng)并(bìng)潜心(xīn)程(chéng)朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均为(wèi)先生(shēng)所拒绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心(xīn)研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的(de)学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民国年(nián)间一度成(chéng)为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(ch六朝是指哪六朝ēng)朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南(nán)东路(lù)徽州府婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了(le)众(zhòng)多(duō)人才。

　　他(tā)的教育思想博(bó)大(dà)精(jīng)深，其中(zhōng)最值得关(guān)注的(de)，一是论(lùn)述小学和大(dà)学教育，二(èr)是(shì)关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教(jiào)育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的(de)生(shēng)理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一个(gè)人的(de)教育(yù)分成小学和大学两个既有区别(bié)又(yòu)有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了(le)两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步的(de)文化(huà)知识技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上(shàng)，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须(xū)知(zhī)》、《学(xué)规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其(qí)任务是(shì)在坯璞(pú)的(de)基(jī)础上再加光饰，把他(tā)们培(péi)养成为(wèi)国家所需(xū)要(yào)的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的(de)小学教育不同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育(yù)方法(fǎ)，朱(zh六朝是指哪六朝ū)熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学(xué)术观点之间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国(guó)古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内(nèi)容。