提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有(yǒu)关的(de)一(yī)个(gè)非(fēi)常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露(lù)营遭到了侵害的(de)经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方(fāng)便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子(zi)一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评(píng)价，这样可能激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进(jìn)行有意识的(de)记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出一(yī)两个问题让(ràng)孩(hái)子从(cóng)听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩(hái)子记住(zhù)见过哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些(xiē)景物等，这样就(jiù)会(huì)让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完(wán)成任(rèn)务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定和(hé)赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解(jiě)要记(jì)忆(yì)的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记(jì)忆的能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前(qián)，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多种感官(guān)参(cāDHC属于什么档次，dhc属于什么档次的化妆品n)加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受(shòu)春天，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感(gǎn)性(xìng)认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采用(yòng)多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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